20.陀 螺 课件 (共37张PPT)

(共37张PPT)
陀
螺
课前预习篇
新课导入
玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀。玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。高洪波老师的一篇《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童
真、童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！
1.
会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。
2.
初步感知文意，了解课文表达的童年趣事。
3.
阅读课文，想象课文描写的画面，感受作者对童年的怀念。（重点）
4.
认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得
独到的感受。（难点）
目标导学
作者简介
生平简介：高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内蒙古。中国作家协会全国委员会委员。
文学成就：《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
主要作品：《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《我喜
欢你，狐狸》《波斯猫》等。
知识链接
　陀　螺　　陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一，上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转，或利用发条的弹力旋转。
我会写的字
我会认的字
（“旋、兵、恨、帅、溃、丑、豪”见我会写的字）
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
xuán（旋转）
xuàn（旋风）
运用：1.
损毁的飞机旋（xuán）转
着跌向地面。
2.
旋（xuàn）风给成千上万的人带
来苦难。
。
正音：仍然（réng
rēng）　溃败（guì
kuì）　预习（yǜ
yù）
．
√
．
√
．
√
辨形：预：左窄右宽，“予”扁长，注意不要写成“子”。
溃：左窄右宽，右上部稍扁，注意不要写成“虫”，“贝”稍扁。
近义词
懊恼——气恼　　英武——威武
辉煌——璀璨　　陶醉——沉醉
欢乐——快乐　　自豪——骄傲
反义词
年轻——年老　　和平——战争
寂寞——热闹　　傲慢——谦虚
挑衅——调解　　溃败——胜利
旋
dīng（钉子）
dìng（钉牢）
钉
词语天地
近义词辨析
特殊词语
词语拓展
挑衅　　挑战
辨析：挑衅：贬义词，如说战争挑衅。“挑战”中性词，如敌人挑战；它可指鼓动对方参加某种竞赛，如在大会上大家互相挑战应战。
运用：1.
他用轻佻的口吻向我进行挑衅。
　　　2.
面对机遇和挑战时，不能顾虑重重，错失良机。
形容精神不集中的词语：神情恍惚
形容精神不集中的词语：神思恍惚　心神恍惚　失魂落魄　魂不守舍
词语搭配
一次次闪躲　一次次冲击　一次次试验　一次次战斗　一次次练习
否则　旋转　况且　金兵　一战即败　仍然　尤其　仇恨　帅气
预料　溃败　品味　丑鸭蛋　自豪
?
六年级语文（部编版）上册
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词语听写
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六年级语文（部编版）上册
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方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
阅读方法
丰富的想象和联想
比喻、拟人
体会语言美、结构美
幽默诙谐的语
言、恰当的动作
和心理描写
其他方法
课文讲解篇
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做“冰尜（gá）儿”，顾名思义
①
，就是冰上的小家伙。【句解：“小家伙”一词说明了作者对陀螺的喜爱。】【段解】介绍陀螺。
?
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆（yú）木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌（qiàn）一颗滚珠，转
起来能增加许多妩媚（wǔ
mèi）。?顶不济的，也要钉上一枚铁钉（dīng），否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋（xuán）转、舞蹈。【句解：冰尜儿带给我无限的乐趣。】
?
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。【句解：小伙伴们玩冰尜儿时奋勇搏斗。】这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰（chuò）号叫“角锥（zhuī）”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕（tì）穿开裆（dāng）裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。【段解】介绍了“冰尜儿”的制作与玩法。
第一部分（第1～3自然段）：介绍陀螺的别称、制作方法和玩法。
①顾名思义：从名称想到所包含的意义。
造句：课代表，顾名思义就是某一科目的代表。
思考：“转起来能增加许多妩媚”，说说“妩媚”在此处的意思。
“妩媚”一般用来形容女子
姿容美好、可爱，妖娆多姿，
举止神态具有极度的美丽和吸引力。此处说明冰尜儿嵌上滚珠后，转起来优美的形态，给人以赏心悦目之感，表达了作者对冰尜儿的喜爱。
思考：“我从小就不甘人
后……一战即败。”说说你对
这个句子的理解。
“金兵见到岳家军”指金朝
军队被南宋岳飞的军队打败的
情景，作者运用这个比喻，形
象地刻画出“我”的胜负心。
?
思考：“我”为了削出得心
应手的陀螺？“就差没把椅子
腿拿来‘废物利用’了”，说
说这句话的语气特点。
椅子腿显然是有用的，此处
却说是“废物利用”，显然我
“找”木头找得不管不顾快魔
怔了，幽默诙谐的语言使文章
充满童趣。
拓展：你觉得快乐还像什
么？仿写比喻句。
快乐像过冬的燕子一般，
飞到一个谁也看不到的地方去
了。
快乐像_______
。
快乐像
_______。
示例：快乐像一幅绚丽多彩
的图画，那美丽的图画让我难
以忘怀。
快乐像风筝，让我们的心飞
翔在无边无际的天空中。
?
?
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵（bīng）见到岳（yuè）家军，一战即败。【句解：这句话表现了作者不服输的个性，为后文斗陀螺做铺垫。】?于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。【句解：写自己为了做陀螺想尽办法，语言幽默诙谐。】?为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，【句解：为没有高质量的陀螺而懊恼，不高
兴。】快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（比喻）【句解：这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。】?
第二部分（第4自然段）：介绍了“我”做陀螺的经历。
?
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚（hū）的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
?
叔叔的礼物不错!【句解：叔叔的礼物很符合我的心意，我很满意。】【段解】“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。（比喻）【句解：介绍了这个不错的陀螺的外形。】
②嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课指别人笑话“我”的陀螺丑陋。
造句：我们不要嘲笑残疾人，要尊重他们。
③不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
造句：她那身打扮，怎么看都是不伦不类。
④预料：指事前作出的推测。
造句：这件事是否成功并非我能预料。
⑤摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。本课指别人的陀螺自以为是，认为能击败我的陀螺。
造句：弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑，像个老学究似的。
⑥不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
造句：面对严厉的考官，他不动声色，神情镇定自如。
思考：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。”这句话描写了怎样的场面？
这一句描写了斗陀螺的场面，仿佛是两个武艺高强的人在进行擂台比赛。“摇头晃脑”“挺着肚皮”“不动声色地闪躲”等拟人化的描述极富画面感，读起来生动有趣，“大陀螺”的自信和“鸭蛋”的稳重——浮现眼前。
思考：阅读第10段，说说运用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？
文中“我的陀螺个头小，却顽强得出奇！”“结果呢，大陀螺在这个立于不败之地的对手面前彻底溃败了”这几处都是运用了拟人的修辞手法。本来陀螺是没有生命的，但是通过这样的写作手法，把陀螺写“活”了。好像陀螺也有了感受和意识。这样会使文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的喜爱之情。
虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨（hèn）不得马上在马路上一显身手!【句解：突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。】
第三部分（第5～7自然段）：写叔叔送给“我”一个陀螺作为生日礼物。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲（cháo）笑
②
。的确，在各色帅（shuài）气的陀螺面前，它长得不伦不类
③
，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。【句解：“该平的地方不平，该尖的地方不尖”，认为没有能力相斗。】这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
然而世间许多事都是不可预料
④
的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅（xìn）。大陀螺摇头晃脑
⑤
，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色
⑥
地闪躲。（拟人）【句解：这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势和小陀螺的机智、灵活。】?一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭（niǔ）身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻（chè）底溃（kuì）败了。?
思
考
：
为
什
么
直
到
现
在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字？
虽然胜利小如微尘，但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。
思考：“人不可貌相，海水不可斗量”
比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。
“我”的陀螺虽小，但机智、
灵活，使自己立于不败之地。
思考：按照提示理清课文思
路：
说陀螺→（
做
）陀螺→得陀螺→（
斗
）陀螺→（
悟
）陀螺
思考：课文说明了什么道
理？用原文回答。
人不可貌相，海水不可斗
量。
?
这真是个辉煌（huáng）的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉（yù）”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!【句解：对于这个辉煌的时刻、胜利的滋味，作者陶醉许久。】?
第四部分（第8~11自然段）：写在斗陀螺过程中“我”获得了胜利，非常高兴。
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑（chǒu）小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷（zhōng）的自豪（háo）。【句解：陀螺带给我很多的快乐。】【段解】胜利的陀螺让我自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。【句解：这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能，品质和行为。】
【段解】由斗陀螺这件事想到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。
第五部分（第12-13自然段）：“我”从中获得了快乐，也得到了感悟。
结构图示
陀　螺
说陀螺→做陀螺→得陀螺→斗陀螺→悟陀螺
自豪←欢乐
人不可貌相，海水不可斗量
主题感悟
此文以陀螺为主线，叙述了自己
一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到一个深刻的哲理，体会到了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。
主题归纳
感悟心语
读完这篇处处充满童趣的文章，
我明白了不能以貌取人，小看别人，
因为那可能会是你学到失败苦果时
的一个重要原因之一，要学习陀螺顽
强、永不放弃的性格。
写法练笔
写作特点：本文运用诙谐、幽默的语言来进行叙述，富有童趣。
仿写思路：幽默，不仅能提高语言的表现力，也更能吸引读者的眼球。我们可以通过一个个鲜活的例子，让读者在范例中去感悟，去发现，可以有以下几种方法：①感彩反差；②身份反差；③大小反差等。
我的练笔：请运用诙谐、幽默的语言来写一段话。
课后作业篇
◎默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
教师指导：在文中体会比较深的语句上批注。如诙谐幽默的风格，拟人等修辞手法，作者情绪转变的过程描写等。
◎读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
◇这消息曾使我一整天处于恍惚（hū）的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
◇尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌（qiàn）上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
◇这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
◇这真是个辉煌（huáng）的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
课后习题解答
参考答案：“我”情感的变化：从懊恼——期待——高兴——沮丧——自豪。
1.
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，
飞到一个谁也看不到的地方去了。（把“快乐”比作“过冬的燕子”飞走
了，只留下懊恼。）
2.
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
（表达了“我”对新陀螺的期待之情。）
3.
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足
蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（表现“我”极度的兴奋。）
4.
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（我的陀螺遭
到嘲笑，“我”的士气大受挫折，变得沮丧。）
5.
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（尝
到了胜利的滋味，很自豪。）
◎“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。
参考答案：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为，如同海
水是不可以用斗去量一样。
课后习题解答
拓展阅读
听读《我们的玩具和游戏》，完成练习：
1.
短文是按照什么顺序来叙述的？农村孩子制作了哪些玩
具？
2.
你对这些孩子的什么玩具或游戏最感兴趣？
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