人教版九年级化学下册教案-12.3 有机合成材料

学科
化学
年级/册
九年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第十二单元课题3有机合成材料
教学目标
有机高分子化合物
重难点分析
重点分析
认识部分有机合成材料的结构特点和其性能，从而知道物质的结构、性质和用途之间的关系。
难点分析
使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养是本课题的重点。
教学方法
根据本节课的教学内容和知识特点，我主要采用情景教学法，讨论式教学法等多种教学方法的相互补充来完成本课题的教学。
教学环节
教学过程
导入
[展示图片] 生活在水中的金丝雀
[提问]鱼和鸟怎么生活在一起了？
[引入]人们的衣食住行中，我们用得最多的是有机合成材料。如塑料、合成橡胶、合成纤维等。有机合成材料的诞生，结束了人类只能依靠天然材料的历史。到底什么是有机合成材料呢?
知识讲解
（难点突破）
有机合成材料
一、塑料?
指导阅读：引导学生阅读教材P100-?P102，并依次出示下列问题：?
1、举例说明什么是天然有机高分子材料？什么是合成材料？?
2、有机高分子化合物是怎样形成的？链状和网状有什么区别?
[活动与探究]：演示实验12-1，边做边讲解注意点和引导学生观察现象。并依次出示下列问题，指导学生回答：?
举例说明链状结构的高分子材料和网状结构的高分子材料性质相同吗？
?讨论：在学生探究出热塑性塑料的特性后，让学生展开讨论：能否用这类塑料制做：电视机的外壳、电脑外壳和电源的插座？在讨论中了解热固性塑料的特点和用途。
二、合成纤维
[过渡]我们穿的衣服通常是由纤维织成的，而高分子材料中的纤维有天然纤维和合成纤维之分。请同学们观察给出的一张我们新衣服的标签，思考下面的问题。
[问题]1、天然纤维和合成纤维的优缺点是什么？
引导学生讨论和举例说明天然纤维和合成纤维各有什性能？洗涤熨烫时的注意事项。
?三、合成橡胶
[过渡]橡胶也是人们生活和工业生产中不可缺少的材料。最初人们从橡胶树、橡胶草等植物中获得天然橡胶。随着工业的发展对橡胶需求的不断增长，人们在了解了天然橡胶分子的组成和结构后。进行仿照，并用化学方法人工合成了橡胶，即合成橡胶。
指导阅读:引导学生阅读教材P103的文字和有关合成橡胶用途的插图，并介绍合成橡胶与天然橡胶比较，具有的优良性能。?
指导阅读:引导学生阅读教材P103-?P105的文字和有关塑料等的插图。?
投影:学生课前调查的有关“白色污染”形成的原因，以及消除这类污染的建议，让学生评判是否合理？?展示:展示学生收集的标有“塑料包装制品回收标志”的塑料制品，请学生讨论回答各标记的含义。?
投影:投影学生从网上下载的合成材料（如：新型塑料）发展的新成就。
组织辩论:将学生分成甲（正方）、乙（反方）二大组，正方的论点是“塑料的利”，反方的论点是“塑料的弊”。挑选二位支持人以及双方的组长，课前进行指导。?
辩论过程中组织好纪律，有时作一些指导。?
投影:多媒体投影“白色污染”的危害以及新型合成材料的图片。最后，呼吁大家珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物
课堂练习
（难点巩固）
下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（A）
A 塑料水杯 B纯棉毛巾 C羊毛围巾 D 蚕丝被芯
下列说法正确的是（D）
A 玻璃钢和碳纤维是天然材料
B钢铁在海水中不易锈蚀
C白色物质造成的污染就是白色污染
D用灼烧的办法区别棉花和羊毛
化学知识有助于我们正确认识、理智选择、科学生活。下列说法不正确的是（B）
A正确推广普及的公共自行车为人们绿色出行提供了便利
B生活中常用的塑料、纤维、合金、玻璃等都是有机合成材料
C合理使用食品添加剂，可以改善食品的品质、外观和营养价值等
D化学反应产生的热能，被广泛应用于生产、生活、科技发展等领域
小结
合成材料在人类社会进步中起着巨大的作用，但是不合理的使用也会给人类带来危害。所以我们要合理使用、科学使用合成材料。本节内容和日常生活联系紧密，同学们兴趣浓厚，结合试验、自学、练习，同学们很快掌握了本节内容，完成了学习目标。