(共16张PPT)
统编版三年级上册第15课
15、搭船的鸟
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、思考作者从哪些方面观察这只鸟？
阅读提示：
①
②
③
①
②
③
④
⑤
①
②
③
①
②
③
④
⑤
船上
①
②
③
啦
[lā]??[la]?
沙啦
哗啦
呼啦圈
①
②
③
④
⑤
⑤
完成啦！
怎么啦？
可以啦。
鹦
鹉
yīng
wǔ
颜色美丽
①
②
③
啦
[lā]??[la]?
沙啦
哗啦
呼啦圈
①
②
③
④
⑤
完成啦！
怎么啦？
可以啦。
捕食迅猛
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
红色
×
×
×
翠绿
蓝色
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
突出小鸟的美
看到这么美丽的小鸟，“我”想了些什么呢？
它什么时候飞来的呢？
它站在那里做什么呢？
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
心理描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它一下子冲进水里，不见了。
没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它飞进水里，不见了。
它飞起来了，红色的长嘴含着一条小鱼。
它站在船头，把小鱼吃了下去。
一下子冲
没一会儿
一口
衔
吞
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，
这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
捕鱼
生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
______法国罗丹
谢
谢
观
看《搭船的鸟》教学设计
学习目标
借助了解小鸟的基本资料，归纳课文主要内容。通过给小鸟选择合适的照片以及制作捕鱼图这两个环节。品读描写翠鸟的语句，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。（重点）
通过体会作者对雨声的观察，联系之前学，发散思维，考虑翠鸟为什么搭船捕鱼。体会人与自然要和谐共处。（难点）
教学过程
板块一：激发学生的学习兴趣
导语：在这学期的学习中，我们专注积累了不少有新鲜感的句子，这节课我们来继续学习积累。出示课题，疏通“搭”字。
让学生用“搭”字组词、造句，从而引出：今天老师给同学们带来了一位特殊的乘客。一直带有翅膀的漂亮小鸟。这只小鸟长什么样子呢？它为什么来到船头?作者如何来描写它呢？我们就一起走进课文了解一下吧！
版块二：提取基本信息
导语：接下来让我们走进课文瞧一瞧，边阅读边思考：作者从哪几个方面观察这只鸟。
（一）初读课文，疏通大意
预设：外形和动作这两个方面
。板书：外形
动作
（二）搜集信息，走进翠鸟
师：喜欢它吗？让我们走近它
，了解它吧！
学习活动，（一）：
默读课文，在文中圈出名片对应信息。
找到后与同桌对比交流，谁找的更准确。
(二)归纳信息，疏通字词
学生按名片顺序交流反馈（教师出示对应段落）
名称（出示第5自然段）
提取信息：翠鸟
板书：翠鸟
2、外貌特点（出示第2自然段）
疏通形声词：“鹦鹉”
概括信息：颜色美丽/鲜艳
板书：颜色美丽
3、特长（出示第4自然段）
概括信息：捕食迅猛
板书：捕食迅猛
4、遇见地点（出示第1自然段）
提取段落信息：船上
借助关键信息，概括全文
1、学生自主概括。
2、老师带学生一起梳理概括。
板块三：甄选照片
导语：小鸟基本信息有了，现在老师找到了三张图片，同学们结合课文内容，辨一辨到底是不是翠鸟。
借助文本，判断照片
出示鸟类局部照片，生根据外貌描写细节判断正误。
甄选翠鸟头像
1、根据细节筛选头像，提炼观察要仔细。
2、紧抓细节，读出“美丽”。
3、拿翠鸟与鹦鹉作比较。点名对比的写作手法。
4、看到美丽的翠鸟，作者心里所想。过渡。
板块四：设计动态捕鱼图
导语：为了让小鸟图片更加生动形象，更吸引人。有一种创新叫做动感，要是让它动起来就更棒了——一起来制作翠鸟捕鱼动态图！
(一)齐读段落，划分捕鱼阶段
预设：第一阶段：冲进水里，第二阶段：衔鱼出水面，第三阶段：船头吞鱼。
（二）对比文字，体会“迅猛”
1、出示原文和修稿后的句子，师生共读，感受差别
2、小组活动（二）：
小组讨论交流原文和改过的句子那个更好？并说出理由。
小组代表汇报交流。
（师引导学生紧扣“捕鱼迅猛”这一特点评析句子）
（三）赏析视频，直观感受
让我们坐着小船，慢慢靠近翠鸟，屏住呼吸，瞧！翠鸟又来捕鱼了。播放翠鸟捕鱼视频。
板块四：点明主题，升华感情
（一）导语：通过我们的了解知道，翠鸟搭船是为了——捕鱼。你想对小鸟说些什们？
（二）升华感情：1、思考，翠鸟为什么搭船捕鱼？
预设：（1）没有找打落脚的地方。（2）不害怕人......
2、点出：人与自然和谐共处。
板块五：注意观察，小练笔
（一）展示动物图片。
（二）观察，小练笔。
教师结语：只要我们有善于发现美的眼睛，生活中处处充满了惊喜。我们在与小动物和谐共处的同时，要学会认真观察。下一节课我们继续走进这只搭船的鸟。
附板书：
搭船的鸟
外形美丽
翠
和
鸟
谐
动作迅猛
