(共12张PPT)
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人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
大海的美：
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
蓝
蓝
棕色
银白色
白色
灰色
金黄色
金黄色
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
安
静
热
闹
椰子树
橄榄树
庭院美：树多，香味浓，花开的热闹
桉树
凤凰树
公园美：树大、人多
街道美：干净、踩上去舒服
r
P
边速
自由朗读全文,从整体上感受
这座海滨小城的美丽和整洁。
快速默读课文,回顾第一课时的内容
想一想:这篇课文从哪几个场景来写
海滨小城的美?
Ja
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BY:
shaofelOI
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海边是一片沙滩,沙滩
上遍地是各种颜色、各种
花纹的贝壳。这里的孩子
见得多了,都不去理睬这
些贝壳,贝壳只好寂寞地
躺在那里。
自学四、五、六自然段,寻找海滨小
城其他地方的美。
/
团G
7
练笔:写一写我们美丽
的校园。19、海滨小城（张善伟）
学习目标
1、熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
2、了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。
3、学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。
重点难点
引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
教学准备
多媒体、课件
德育渗透点
增强环境保护意识。
教
学
过
程
个性修改
一、导入新课今天，我接着给大家当导游，继续在海滨小城的旅行（齐读课题两遍）。昨天我们已经在这儿逛了一天了，那谁能说一说这座小城给你的印象是什么？（点生回答：美丽、整洁）二、初读感知1、课件出示一组海滨小城的图片，让同学们感受它的美丽。2、自由朗读课文，从文字中感受小城的美丽。3、快速默读一遍课文，回顾第一课时内容,回答：这篇课文是从哪几个场景来描写海滨小城的美丽和整洁的？（课件出示）过渡：走到海滨小城的尽头，我们看到的是美丽而浩瀚的大海（课件出示大海图片）美不美？是啊！天是蓝的，海也是蓝的，海天一色之下，海滨小城的大海是如此的美丽。三、学习一二自然段（课件出示1、2自然段）1、点生读1、2自然段，师指导朗读。2、问题设置：你认为海滨小城的大海哪儿最美？引导学生找表示颜色的词语。（课件出示）
（1）边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方?（2）再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会出美?（3）带着感情读出美。3、学生读句子，抓景物特点谈自己的体会。（课件出示）海上、海边的相关图片，引导学生观赏。（1）如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。”①学生自由发言。 ②教师评议、小结。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。③指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来?(自己练读，指名朗读)过渡：一边望着美丽而浩瀚的大海，一边慢慢的向前走，不知不觉来到了沙滩上，海滨小城的沙滩是什么样子的呢？四、学习第三自然段（课件出示第三段）1、这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。①“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里?
②学生自由朗读，指名朗读。2、在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的包彩，还听到了什么声音?(汽笛声、喧闹)
（1）（课件出示）画面，想象：这是一个什么样的场面?人们为什么高兴?他们会说些什么?(渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。)（2）师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美，而且人民勤劳。如果你把自己当作这篇文章的作者，你一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲。你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗?带着这种感情一齐朗读“远处响起了……”过渡：我带着大家在海边转了这么一大圈，我们该回到海滨小城里转转了。可是老师累了想找个地方歇会儿，你们自己去城里转转吧。等会儿回来告诉老师，你去了哪里？看到了什么？美不美？开始吧。（课件出示自学要求）五、自学4、5、6三个自然段，找出海滨小城其他场景的美。1、讨论汇报：（1）你去了小城的哪些地方？（庭院、公园、街道。）
（2）小城的庭院有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示相关图片），引导学生观赏。（小城里每一个庭院都栽了很多树。——总述句，也点出了庭院的特点。）
①作者围绕总述句先写什么？（树的品种多。）后写什么？（桉树叶子和凤凰树的花。）这样写有什么好处？（条理清晰。）
②联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。（“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子罩在上面；遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂，生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象。）
③有感情地朗读：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
（3）小城的公园有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示）（小城的公园更美。——总述句，点出了小城的公园的特点。）
①作者围绕总述句先写什么？（树冠。）后写什么？（树下。）这样写有什么好处？（层次分明。）
②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思。（“绿绒大伞”：形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。）
③有感情地朗读：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（课件出示相关图片，引导学生观赏）。
（4）小城的街道有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示）（小城的街道也美。——总述句，点出了小城的街道的特点。）
①作者围绕总述句先写什么？（除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。）后写什么？（人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。）这样写有什么好处？（准确表达街道的特点。）②有感情地朗读：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 2、指名朗读，教师小结：从这部分课文我们了解到小城的庭院树多、花园更美、街道干净。（1）交流体会。（2）教师小结：小城中庭院树木繁多，花园榕树更美，街道干净整洁。这一切都是家乡人民用勤劳的双手建设的。我们一起来大声读最后一句，读出对家乡的热爱和赞美之情。六、小练笔
写一写我们美丽的校园。
板书设计：
19
海滨小城
大海
沙滩
美丽
庭院
整洁
公园
街道
教学反思：
1
