《眼睛和眼镜》教学设计
宿松县 佐坝初中 熊凤林
三维目标：
1．知识与技能
①了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
②了解眼镜是怎样矫正视力的。
2．过程与方法
① 通过观察“晶状体的形状对观察景物的影响”的演示，培养学生信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。
② 通过对“近视眼和远视眼的矫正”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
3．情感、态度与价值观
①使学生具有眼保健意识。
②有将科学技术应用于日常生活的意识。
教学重点： 眼镜是怎样矫正视力的
教学难点：眼睛是怎样看清远处和近处物体的。
教学器材：
多媒体系统、光具座、蜡烛、火柴、光屏、焦距不同的凸透镜和凹透镜各二个。
教学过程：
一、 导入新课：
1、 展示照片，它是用照相机留下的。
2、有关眼睛，学生想了解哪些知识呢？
3、教师让学生明确本节课的教学内容：
①眼睛是怎样看清物体的？
②近视眼是怎么形成的？应如何矫正？
③远视眼是怎么形成的？应如何矫正？
二、眼睛是怎样看清物体的？
1、复习眼球的结构。
根据图片，重点讲解晶状体和视网膜，提出问题：晶状体的形状和学过的哪种光学器件相似？
2、对比照相机分析得出：眼球好像一架照相机，将精彩尽收眼底。视网膜相当于光屏，角膜和晶状体共同作用相当于凸透镜。它把来自物体的光会聚在视网膜上形成物体的倒立缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，经过大脑的处理感受到了正立的实像，人就可以看到物体了。
3、学生观察动画，引发猜想，看远近不同的物体时眼在怎样进行调节？
对照照相机的调节提出眼睛不同于普通照相机的神奇之处。提出问题：普通照相机靠改变镜头到底片的距离（像距）使底片出现清晰的像，人的眼睛晶状体到视网膜的距离基本不变，它是靠改变什么使视网膜上成清晰的像呢？
4、动画模拟：看远处物体，晶状体变薄，看近处物体，晶状体变厚。
5、小结：晶状体通过变厚变薄改变它的折光能力。看远处睫状体放松，晶状体变薄，看近处睫状体收缩，晶状体变厚，自动调节折光能力。这就是眼睛的成像原理，指出：眼睛是一架精巧的可连续变焦的照相机。
三、探究近视眼的成因和矫正
展示数据让学生了解国内外的近视情况
师生合作完成一小活动，明确患近视的同学不能看清远处物体，只能看清近处物体，而戴上眼镜之后就可以矫正。
学生分组完成以下三个实验：
⑴模拟正常眼看物体
⑵模拟近视眼睛看物体
⑶模拟近视眼的矫正
动画展示近视眼的成因和矫正
四、探究远视眼的成因和矫正
1、展示图片，引发老花眼的特点，只能看清远处物体，不能看清近处物体
2、学生分组实验：探究远视眼的成因和矫正
3、动画展示远视眼的成因和矫正
五、保护眼睛
1．患近视的同学谈体会：近视给生活和学习带来的不便。
2．师生交流：保护眼睛应该杜绝不良用眼习惯。
六、小结
学生自己小结本节课学到了哪些知识
板书设计：
四 眼睛和眼镜
一、眼睛 三、远视眼
1、结构 1、成因
2、成像原理 2、矫正
二、近视眼
1、成因
2、矫正
教学反思：
(共19张PPT)
视频
四.
眼睛和眼镜
宿松县 佐坝初中 熊凤林
你想了解有关眼睛的什么问题？
1、眼睛是怎样看清物体的？
2、近视眼是怎样形成的？应如何矫正？
3、远视眼是怎样形成的？应如何矫正？
问题一
眼睛是怎样看清物体的？
睫状体
玻璃体
视网膜
通往大脑的神经
瞳孔
晶状体
角膜
1.眼球的结构
B
C
F
E
D
A
U>2f 倒立缩小的实像 f问题一
眼睛是怎样看清物体的？
2.眼睛的成像原理
镜头
胶片
晶状体
视网膜
U>2f 倒立缩小的实像 f问题一
眼睛是怎样看清物体的？
2.眼睛的成像原理
镜头
胶片
晶状体
视网膜
问题一
眼睛是怎样看清物体的？
问题一
眼睛是怎样看清物体的？
动手1：模拟正常眼看物体
问题二
探究 :近视眼的成因及矫正
动手2：模拟近视眼睛看物体
猜想：此时像成在视网膜前还是后？如何验证？
分析：可能是什么原因导致成像不在视网膜上？
问题二
探究 :近视眼的成因及矫正
晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。
配戴用凹透镜做成的近视眼镜。
问题二
探究 :近视眼的成因及矫正
1.成因
2.矫正
穿针第一名罗会芳老人
问题三
探究 :远视眼的成因及矫正
晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。
配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜）
问题三
探究 :远视眼的成因及矫正
1.成因
2.矫正
保护我们的眼睛已经刻不容缓！！！
1、不要边走边读；
2、不要躺在床上阅读；
3、不要在过强或过弱的光线下阅读；
4、不要长时间玩游戏；…………
预防措施
一、人眼看物原理：
二、近视眼及其矫正
三、远视眼及其矫正
课堂
小结
再 见
晶状体相当于凸透镜，当我们看远处的物体时，晶状体就会变薄，折光能力变弱，也就是它的焦距变长。由于焦距变长了，物体的像 变小了，但像距不变，还能呈在视网膜上。这 就是我们能看清远处的物体的道理。相反，当我们……
