五年级上册数学课件分数的再认识（一）北师大版 (共23张)

(共23张PPT)
第五单元
分数的意义
第1课时
分数的再认识（一）
北师大版数学五年级上册
学习目标
1.理解整体“1”，了解一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。
2.充分体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。
导入新知
同学们,我们已经在三年级学过分数，你对分数有哪些认识？谁能说出几个分数？
说一说：
表示什么意思？
答：
表示把单位“1”平均分成7份，取其中的2份。
1.4个相同的三角形，取出其中的3个，用分数怎样表示？
2.这个
表示什么意思呢？
答：可以用
表示。
答：把4个三角形平均分成4份，每份是1个三角形，其中的3份就可以用
表示。
合作探究
3.这个
表示什么意思？
小结：在表示
这个分数时，我们分别把一个正方形，四个三角形，12根骨头看作一个整体“1”，先把这个整体“1”平均分成4份，其中的3份可以用
这个分数表示。
把12根骨头看作一个整体,平均分成4份,其中的3份
就是
。
4.所画的形状各不相同，可以表示同一个数吗？
答：形状虽然不同，但都是由8个组成的，涂色或阴影部分都是整个图形的
。
5.请同学们拿出你所有铅笔的
。
由于你们铅笔的总数不同，也就是整体“1”不同，它所对应的部分的的量也就不一样。如果铅笔的总支数一样多，也就是整体“1”一样，它所对应的部分的
的量也就一样。
小结：总支数相同，
所表示的支数相同；总支数不同，同样是
，所表示的支数却不同。
一个圆，平分成三份，其中未涂抹的白色部分占整个圆的白色
。
1.
可以表示什么？举例说明，画一画。
典型例题
2.选择正确的答案并在对应的方框中打勾。
√
√
3.圈一圈，填一填，再说一说。
这些草莓的
是（
）
这些草莓的
是（
）
这些草莓的
是（
）
（1）一张报纸的
版面用于广告宣传。
（2)我们班有
的男生喜欢打篮球。
（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少
。
4.和同伴说一说下面每个分数表示的意义。
5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的
，妙想捐献了零花钱的
，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明你的理由。
课堂练习
1.本节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？
2.什么样的数可以用分数表示？你能用自己的话说一说吗？
小结：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。
归纳新知
再
见