五年级上册数学课件第2课时分数的再认识（二） 北师大版 (共22张)

(共22张PPT)
第五单元
分数的意义
第2课时
分数的再认识（二）
北师大版数学五年级上册
学习目标
1．理解分数单位的意义，掌握一个分数含有几个这样的分数单位。
2．结合制作“分数墙”的活动，体会分数单位的大小，理解分数单位之间的关系。
导入新知
分数的意义
一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。
1.用附页3中图1的纸条，量一量数学书的长和宽。
2.用纸条量数学书的宽正好3次量完，用纸条量数学书的长，量了4次，剩下的怎么办？
答：纸条对折去量，还是不能正好量完。再对折，这部分的长度与纸条的长度的差不多
。
4
1
合作探究
小结：刚才我们用纸条量出了数学书的长和宽，同学们发现数学书的长和宽不够用整长度量时，可以把纸条对折再对折来量。
2．认识“分数墙”。
3.在横格纸上画“分数墙”，边画边填“分数”，填完后，进行观察发现。
这些分数的分子都是1。
2个
是1，3个
是1，……9个
是1。
>
>
，分的份数越多，每份越小。
第四行平均分成了4份，每份是
，第五行
平均分成了5份，每份是
。
4.观察“分数墙”说一说，
是几个
？
答：五分之三是3个五分之一。
5.
是几个
？
答：二分之一是2个四分之一。
6.认识分数单位。
，
，
，
，
……这样的分数叫作分数单位。
1.制作一张纸条，以它为单位测量教室中某些物品的长度，测量前先估计，再记录实际测量结果并与同伴交流。
物品
估计长度
实际长度
作业本
23
典型例题
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。
7
10
（1）3个
是（
），
里有（
）个
,(
)个
是1。
（2）在这些分数中，最接近零的是（
），最接近1的是（
）。
10
3
10
1
10
9
接近0
接近1
4.下列哪些分数更接近0，哪些分数更接近1？分别填入圈内，并尝试说明理由。
课堂练习
这节课我们学习了哪些内容？你对分数有了完整的认识吗？
1.分数单位的意义。
2.分数单位的大小。
3.分数单位之间的关系。
4.一个分数是由几个分数单位组成。
归纳新知
再
见