人教 版六年级美术下册《第12课 二十年后的学校》教学设计

人教版六年级下册第十二课
《二十年后的学校》教学设计（第一课时）

学习领域: 综合·探索
教学目标:
1、了解校园规划知识，学会合理规划学校布局。
2、有意识地运用美观性、实用性合理性原则对比与和谐等形式原理，制作校园规划图
3、培养对母校的热爱和对美好未来的追求，体会美术与生活环境的关系，提高学生审美情趣。
教学重点：手绘未来学校的规划图
教学难点：小组协作，合理规划未来学校布局，体现校园文化
教学准备：教具：多媒体课件、卡纸等
学具：直尺、绘图铅、彩笔等
教学过程：
导入
师：同学们，这里有一组老照片，大家来看一看，你发现了什么？
生：答
师：破旧的老房子，斑驳的白墙，你的观察真仔细！那谁能猜出这是哪儿？猜不出来吧！这是我们学校以前的样子，是不是天差地别？以前简陋的教学楼，简单的教学设施，依然阻挡不了莘莘学子求知的欲望。如今咱们的校园发生了翻天覆地的变化，我们是不是要更加要努力的学习呢？我们的校园有哪些变化？
生：答
师：雄伟的教学楼，平整的塑胶跑道，美丽的绿化景观，多么宜人的校园环境。
现在，你们即将毕业，将来长大一定会成为祖国建设的主力军，你希望为母校建设做哪些贡献呢？让我们一起学习课本第12课《二十年后的校园》
讲授新课
1、校园分区与布局
①师：对于20年后的学校，你有什么想法？让我们小组讨论，待会儿把想法告诉大家。
②学生回答
③师总结：你想放游泳池，他想放五层楼的图书馆，他又想放超大的实验室！
那我要怎么样对这些进行合理的布局？
这就需要我们提前整体规划设计，今天就让我们一起学习规划图的绘制方法，规划二十年后的学校！
④接下来，老师想让大家欣赏一上两张校园平面图，边看边思考，不同的校园有什么共同的功能区？
板书校园分区：
●校前区：大门（门脸）展示校园形象
●教学区：教学楼、办公楼
●生活区：宿舍、食堂
●体育活动区：体育馆、游泳馆、跑道等
●综合活动区：图书馆、美术教师、舞蹈教室
这些功能区有安静的有吵闹的，我们能不能放一起呢？不行，那该怎么放？一起观察某小学平面图，是怎么实现动静分区的？
生：讨论
师：总结
⑤游戏中尝试分区：
接下来，咱们来玩个游戏！
今天老师利用卡纸制作几个几何图形概括了建筑的平面，这个平面图规划你们觉得合理吗？
生：上台操作
师总结：
图书馆的安静，运动场吵杂，动静分区，可以让学习和运动更有效率，所以我们在布局的时候不仅要考虑美观，还必须考虑它的实用性与合理性。
2、校园文化
①这是我们了解的校园分区与布局。
那么一个完整的校园规划，仅限于我们这些够不够呢？我们该如何体现校园的个性呀？这就需要把本校的校园文化渗透其中。
假如我们要体现校园的文化氛围？我们可以在规划中做哪些设计？
生：讨论
师总结：这些无一不让人感受到扑面而来的文化气息，只有物质与精神的双面布局，才能真正完善校园规划。
3、畅想未来
师：刚才，我们了解了当前社会上校园的规划布局与设计。那么社会在不断进步，科技在不断发展，AI人工智能技术已经走进了我们生活的方方面面，成为热议的词汇，人们的环保意识不断增强，新型能源不断开发，让我们大胆畅想，20年以后的校园会是什么样？
生：讨论
师：太了不起了，有这么多的奇思妙想，那该如何呈现？别急，先看老师露一手。
4、示范（边示范边阐述设计思路）
设计理念、构图、布局、上色（和谐色、对比色）更加美观
5、学生小组合作完成，教师巡回指导。
看完老师的设计，相信大家已经迫不及待了，让我们伴随着优美的音乐，拿起画笔，对校园进行改造，一起规划一个20年后的校园。
6、作品展示交流
展示作品，介绍自己小组的设计意图与创意。
自评、互评，教师点评。
7、师总结
同学们一定想把自己的设计转化成现实，希望我们的同学好好学习，感恩母校，感恩父母，将来用更多的知识和智慧创造出我们家乡美好的未来！
三、课后拓展:
全班同学作为评委围绕展示作品欣赏评价，并评出最佳创意、最佳效果等奖项！