人教 版四年级美术下册《第14课 藏书票》教学设计

14藏书票
教学目标：
1、让学生了解藏书票的来历和用途。
2、教会学生设计、制作藏书票。
3、培养学生爱书、读书、藏书的好习惯。
重点难点
教学重点：教会学生设计、制作藏书票。
教学难点：如何引导学生用吹塑纸制作藏书票。
学情分析：
藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。藏书票是版画的一种表现形式，在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，书籍是我们学习生活中不可缺少的东西，它带给了我们如此丰富的知识，作为回报，我们应该珍爱它们才对，比如给书籍穿上漂亮的书皮，阅读后将它们整齐的放回书架上，都是爱惜书籍的表现。
在距今500多年前，德国人约翰内斯作为一个爱书之人，他也有一种特别的方式表达爱书之情，就是在书的扉页上附上一幅小画，画中是一只叼着小花的刺猬，上端有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他想用幽默的方式提醒大家要爱护书籍，不然刺猬就会惩罚他。（出示课件：世界上最早的藏书票“刺猬”）
这种方式后来流行起来，读书人将其贴在书的扉页上，既可以督促大家热爱读书珍爱书籍，又起到标记、署名的作用，人们将之称为“藏书票”。
今天我们就一起走进藏书票这一课！
二、探究发展
师：德国人约翰内斯的这枚刺猬藏书票就是世界上最早的一枚藏书票作品。
后来藏书票流行发展起来:
色彩上——可以分为：单色和套色。
从图案上——有动物、植物、风景、人文等等，可以说包罗万象。
形状上——可方、可圆、三角、菱形、不规则形等，只要长和宽在17X12厘米范围内都可以。
欣赏了这些精美的藏书票作品，同学们有没有发现，藏书票上都有一些小小的文字，这些文字是什么呢？（课件出示藏书票的标志）
某某藏书，是代表票主人的名字。
这些字母是藏书票的拉丁文国际通用标志——是“我的藏书”的意思。有了它，才算得上是一张完整的藏书票作品，这也是它区别于普通画作的一个关键。
除了色彩、内容、形状，藏书票特别的地方还在于制作方式上，藏书票并不是直接用笔绘画的，它是版画的一种，需要用刻刀在板材上刻出图案，制成这样的版（展示版画的板）再拓印在纸上。请同学看一看摸一摸，你有什么发现呢？（板子上有很多刻出的凹凸的槽）
是的，有了这些凹槽才能印制出漂亮的图案，展现出版画独特的艺术魅力呢！
通过刚才的学习，回忆一下我们都知道了哪些有关藏书票的知识？
藏书票的历史（世界最早的藏书票）
藏书票的种类——图案、形状、色彩
藏书票的国际通用标志EX-LIBRIS（拉丁语的意思：我的藏书）
藏书票的形式：是版画的一种。
（板书：藏书票的组成：图案、文字 EXLIBRIS）
教师小结：大家记得真棒，人们用藏书票来作为自己藏书的标记，既具有一定的欣赏价值、装饰价值、同时又能促进大家读书爱书，真是一举多得！
直观演示——藏书票的制作
爱书的你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！（老师讲解示范藏书票的吹塑纸版画的制作方法）：
步骤一　设计并起稿：先在吹塑纸上画出自己想设计的图案，在合适的位置用硫酸纸反写上国际通用标志EXLIBRIS字样，之后刻画出凹槽。
步骤二　用夹子把纸固定到版上。
步骤三　印色。
现在将制作好的藏书票贴在书的扉页上！
因为藏书票的版画制作方式，可以通过刻好的版印制多张成品，同时为多本书籍制作藏书票，是不是很方便呢！这也是藏书票采用版画形式制作的原因。
三、学生作业
我们认识了解了藏书票，也欣赏了许多优秀的作品，如果让你来设计属于自己的藏书票，你要设计一张什么样的藏书票呢？现在和你的同桌交流下自己的想法。
（请学生说一说自己的设计思路）
接下来就请大家亲自动手设计一枚藏书票来装饰书籍，展现自己对书籍的喜爱之情吧。
要求：选择你最感兴趣的一件事或一个场景，或你最熟悉的物品、动物、人物或植物。用吹塑纸版画的形式制作一枚自己喜爱的藏书票，注意线条要有疏密变化。
好，现在我们就拿起工具开始创作吧！
学生创作，教师巡视指导。
四、评价
选出几幅藏书票参加展示。
自评：设计者说出创作意图，并说说对自己作品的感想。
互评：学生依照评价标准评判作业。
最后教师进行点评小结。
五、课堂小结：
今天我们学习了有关藏书票的知识和制作技法，并制作完成了属于自己的藏书票，老师将大家的作品收集起来，合成了这本藏书票的作品集展示给大家，让更多的人加入读书爱书的行列中来，成为一个不仅爱读书更爱惜书的人！
六、板书设计
藏书票
组成：图案
文字｛1、××藏书
2、EXLIBRIS