人教版二年级美术下册《第10课　脚印的联想》教学设计

脚印的联想
【教学目标】
　　1、认识一些常见的动物脚印，认识它们的外形特征。
　　2、对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象。
　　3、运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。
【教学重点】
　　初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。
【教学难点】
　　动物脚印的联想与巧妙组合。
【教学准备】
　教师：相关绘画作品，课件，范画。
　学生：课前观察、搜集生活中各种动物的脚印，彩笔等。
【教学过程】
　　一、故事导入新课
　　1、视频《雪地里的小画家》
　　“下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用笔，几步就成一步画！”
　　2、揭示课题
　　二、观察感悟，探究体验
　　1、观察了解
　　展示交流搜集的各种动物脚印，说说脚印的造型特征。投影展示自己最喜欢的脚印，并说说理由。
　　2、找主人，认识脚印
　　课件播放各种脚印及其脚印，找找相对应的动物及其脚印。说说自己喜欢的脚印像什么？
　　3、奇思妙想
　　（1）出示了羚羊的脚印，师生合作巧设计
　　观察它的形状，你想到了什么事物？如果改变脚印的大小、方向，再添画几笔，会变成什么有趣的形象？
　　（2）出示各种脚印
　　你对哪个脚印最感兴趣，它像什么？
　　改变它的角度，你又想到什么？
　　如果将不同脚印组合起来，你能设计出什么造型？
　　4、范画欣赏，引导方法
　　（1）添画：对各种单个脚印进行添画，组成画面。
　　（2）组合：将多个脚印组合成另一个新形象。
　　三、实践创作
　　作业：小组合作，用绘画的形式，轮流添画，将脚印进行巧妙联想，组合成一幅有趣的想象画。
　　要求：造型奇特，构图饱满。
　　四、作品展评
　　你自己用了几种动物的脚印？组成了什么？
　　五、拓展小结
　　1、除了画，还可以用其他方法来创作脚印造型。
　　2、欣赏脚印在生活中的运用。
　　3、欣赏其他小朋友的手印画。
　　六、教学结束