人教版二年级美术下册《第11课 蔬果变变变》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版二年级美术下册《第11课 蔬果变变变》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 10:45:01 | ||
图片预览
文档简介
《蔬果变变变》教学设计
教材分析
《蔬果变变变》是二年级下册第十一课的内容，属“造型·表现”学习领域，是一节集欣赏性、合作性、互动性为一体的造型表现课，本课的教学活动充满想象与创造，主要让学生在创新中感受蔬菜和水果可爱多变的艺术魅力，鼓励学生大胆尝试利用身边蔬果进行创作，学会利用蔬果的形状、颜色特征以拼摆、插接等方法重新塑造新的形体。在了解蔬果造型的有关知识和制作方法过程中，让学生充分体验美术创作带来的乐趣，启发他们把所学的美术知识、技能，大胆运用到生活中，提高学生的想象力和创造力，引导学生学会关注生活、设计生活、学会为生活创造美。
教学目标：
1、能力与技巧：使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法，提高学生的想象力和创造力。
2、过程与方法：能根据蔬果的形状、颜色特征用拼摆、插接等方法将蔬果设计成情趣盎然立体的造型。
3、情感态度价值观：体验创作蔬果造型的乐趣，激发学生在生活中发现美创造美的能力与激情。
教学重点：能用拼摆、插接等技法创作出简单的蔬果立体造型。
教学难点：利用蔬菜的形状和颜色联想设计出富有创意的作品。
教法学法：教学过程中分别运用创设情境法 、欣赏教学法、示范教学法、探究教学法等来突破重难点，让学生体验快乐、收获知识。
教学准备：蔬果、范作、课件、水果刀、牙签等
教学过程：
（一）音乐导入
很开心和你们一度过好玩的美术时光，今天和我们一起来上课的嘉宾有：（课件）蔬菜和水果。蔬果种类很多，我请来了其中的六种，它们把自己藏进了一首歌里，现在，一起把它们找出来吧。
告诉我你找到了谁？
师：这些可爱的蔬果是我们平时常吃的食物，它们营养丰富，为我们的成长立下了汗马功劳且来之不易，我们应当珍惜。
除了做我们的食物之外，它们还有别的用处吗？（课件）
生思考回答：
师引导：变成美术作品，点缀我们的生活，这节课我们就来学习如何把好吃的蔬果变成有趣的美术作品。
板书课题：蔬果变变变
（二）观察探究
1、 了解外形，讲解方法。
师：（以豆角为例）你们觉得它像什么，能变成什么？
看我把它变成了什么？（课件）
师：那么多种蔬果我为什么选豆角来做蜻蜓呢？谁帮我解释一下？
（形状接近）
设计说明：通过欣赏蔬果变化的图片，使学生发现基于蔬果外形进行联想变化的规律。感悟蔬果利用外形与色彩变化的神奇与趣味，激发学生的学习兴趣。
猜一猜：我是怎样把豆角变成蜻蜓的？谁愿意上来试一试。
学生实践。
想一想：它还能变成什么？(拓展思维。)
师：若我想用蔬果变出一只企鹅，哪种蔬果最合适？为什么？
生：茄子，形状、颜色和企鹅最接近。（课件）
师：谁能看出我是怎样做出来的？
学生说过程，师示范企鹅。
在蔬果变化过程中我们分别用到了什么方法？
（探究方法）拼摆、插接、切割。
换做是你，会用茄子做什么？（拓展学生思维）
思考：我们要给蔬果变身时，需要注意什么？
师小结：一定要注意蔬果形状和颜色特征，可以根据蔬果的特征确定构思，可以根据构思选择合适的蔬果。
设计意图：通过教师直观的演示与操作，让学生初步学习蔬果变化的方法、了解制作的方法及步骤，启发创新思维，激发学生的想象力及创作欲望。
师：普通的蔬果经过我们的想象，利用拼摆、插接、切割等方式就能把它们变成另外一个形象，好玩吗？
2、启发引导、拓展联想
师：用这些方法别人会把其他蔬果变成什么呢？我们一起来看看。
（课件）
设计意图：通过欣赏作品拓展学生设计思路与创作方法。启发学生创造性思维和创新意识。
师小结：他们想象力真丰富！把蔬果变出了这么有趣的形象，你看，只要肯动脑筋，从蔬果的外形与颜色展开联想，就一定能把它们变出有趣的样子。想试试吗？
动手之前，仔细观察带来的蔬果，讨论：它像什么？用什么方法可以变化出来？看谁的想法最有创意。
( 三) 创造体验
看得出来，大家都已经有了好的想法，现在我们正式进入创作阶段。比一比看谁在规定时间内能用蔬果做出好玩、有创意的作品。
师巡回指导。
（四）欣赏评价
组内互评：选出最形象、有创意的作品。
自评：作品名称，用 方法，把 变化来的
师点评：哪件作品形象、有创意
设计意图：在作业展评中让学生通过互评、自评的形式互相欣赏、交流、评价，把自己的作品与大家分享，从中体验成功的乐趣，拉近了学生之间的距离，进一步激发创造思维提高审美能力。老师的总结点评则提醒学生注意改进的方向。
告诉老师这节课你学到了什么？（把蔬果变一个有趣的样子）
（五）小结拓展
你们真棒！用蔬果创造出了这么多优秀的蔬果作品，让老感到非常的意外、惊喜，这节课你们玩的开心吗？你看拥有丰富的想象力和创造力多么重要！它能让生活中最平凡的东西变得神奇而有趣，老师希望你们永远都拥有这样的能力。
课下，有兴趣的同学可以试着用今天学到的知识创作一组蔬果新造型。（课件）
设计意图：拓宽学生的艺术视野，激发学生在生活中发现美创造美的能力与激情。
好，这节课就上到这里，下课！
（六）收拾整理：
养成卫生好习惯。
教材分析
《蔬果变变变》是二年级下册第十一课的内容，属“造型·表现”学习领域，是一节集欣赏性、合作性、互动性为一体的造型表现课，本课的教学活动充满想象与创造，主要让学生在创新中感受蔬菜和水果可爱多变的艺术魅力，鼓励学生大胆尝试利用身边蔬果进行创作，学会利用蔬果的形状、颜色特征以拼摆、插接等方法重新塑造新的形体。在了解蔬果造型的有关知识和制作方法过程中，让学生充分体验美术创作带来的乐趣，启发他们把所学的美术知识、技能，大胆运用到生活中，提高学生的想象力和创造力，引导学生学会关注生活、设计生活、学会为生活创造美。
教学目标：
1、能力与技巧：使学生了解蔬果造型的有关知识和制作方法，提高学生的想象力和创造力。
2、过程与方法：能根据蔬果的形状、颜色特征用拼摆、插接等方法将蔬果设计成情趣盎然立体的造型。
3、情感态度价值观：体验创作蔬果造型的乐趣，激发学生在生活中发现美创造美的能力与激情。
教学重点：能用拼摆、插接等技法创作出简单的蔬果立体造型。
教学难点：利用蔬菜的形状和颜色联想设计出富有创意的作品。
教法学法：教学过程中分别运用创设情境法 、欣赏教学法、示范教学法、探究教学法等来突破重难点，让学生体验快乐、收获知识。
教学准备：蔬果、范作、课件、水果刀、牙签等
教学过程：
（一）音乐导入
很开心和你们一度过好玩的美术时光，今天和我们一起来上课的嘉宾有：（课件）蔬菜和水果。蔬果种类很多，我请来了其中的六种，它们把自己藏进了一首歌里，现在，一起把它们找出来吧。
告诉我你找到了谁？
师：这些可爱的蔬果是我们平时常吃的食物，它们营养丰富，为我们的成长立下了汗马功劳且来之不易，我们应当珍惜。
除了做我们的食物之外，它们还有别的用处吗？（课件）
生思考回答：
师引导：变成美术作品，点缀我们的生活，这节课我们就来学习如何把好吃的蔬果变成有趣的美术作品。
板书课题：蔬果变变变
（二）观察探究
1、 了解外形，讲解方法。
师：（以豆角为例）你们觉得它像什么，能变成什么？
看我把它变成了什么？（课件）
师：那么多种蔬果我为什么选豆角来做蜻蜓呢？谁帮我解释一下？
（形状接近）
设计说明：通过欣赏蔬果变化的图片，使学生发现基于蔬果外形进行联想变化的规律。感悟蔬果利用外形与色彩变化的神奇与趣味，激发学生的学习兴趣。
猜一猜：我是怎样把豆角变成蜻蜓的？谁愿意上来试一试。
学生实践。
想一想：它还能变成什么？(拓展思维。)
师：若我想用蔬果变出一只企鹅，哪种蔬果最合适？为什么？
生：茄子，形状、颜色和企鹅最接近。（课件）
师：谁能看出我是怎样做出来的？
学生说过程，师示范企鹅。
在蔬果变化过程中我们分别用到了什么方法？
（探究方法）拼摆、插接、切割。
换做是你，会用茄子做什么？（拓展学生思维）
思考：我们要给蔬果变身时，需要注意什么？
师小结：一定要注意蔬果形状和颜色特征，可以根据蔬果的特征确定构思，可以根据构思选择合适的蔬果。
设计意图：通过教师直观的演示与操作，让学生初步学习蔬果变化的方法、了解制作的方法及步骤，启发创新思维，激发学生的想象力及创作欲望。
师：普通的蔬果经过我们的想象，利用拼摆、插接、切割等方式就能把它们变成另外一个形象，好玩吗？
2、启发引导、拓展联想
师：用这些方法别人会把其他蔬果变成什么呢？我们一起来看看。
（课件）
设计意图：通过欣赏作品拓展学生设计思路与创作方法。启发学生创造性思维和创新意识。
师小结：他们想象力真丰富！把蔬果变出了这么有趣的形象，你看，只要肯动脑筋，从蔬果的外形与颜色展开联想，就一定能把它们变出有趣的样子。想试试吗？
动手之前，仔细观察带来的蔬果，讨论：它像什么？用什么方法可以变化出来？看谁的想法最有创意。
( 三) 创造体验
看得出来，大家都已经有了好的想法，现在我们正式进入创作阶段。比一比看谁在规定时间内能用蔬果做出好玩、有创意的作品。
师巡回指导。
（四）欣赏评价
组内互评：选出最形象、有创意的作品。
自评：作品名称，用 方法，把 变化来的
师点评：哪件作品形象、有创意
设计意图：在作业展评中让学生通过互评、自评的形式互相欣赏、交流、评价，把自己的作品与大家分享，从中体验成功的乐趣，拉近了学生之间的距离，进一步激发创造思维提高审美能力。老师的总结点评则提醒学生注意改进的方向。
告诉老师这节课你学到了什么？（把蔬果变一个有趣的样子）
（五）小结拓展
你们真棒！用蔬果创造出了这么多优秀的蔬果作品，让老感到非常的意外、惊喜，这节课你们玩的开心吗？你看拥有丰富的想象力和创造力多么重要！它能让生活中最平凡的东西变得神奇而有趣，老师希望你们永远都拥有这样的能力。
课下，有兴趣的同学可以试着用今天学到的知识创作一组蔬果新造型。（课件）
设计意图：拓宽学生的艺术视野，激发学生在生活中发现美创造美的能力与激情。
好，这节课就上到这里，下课！
（六）收拾整理：
养成卫生好习惯。