10.爬山虎的脚 表格式教案

学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 人教部编版
课题名称 第三单元 10《爬山虎的脚》
教学目标 学习《爬山虎的脚》一文中作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
重难点分析 重点分析 理清文章叙述顺序，能抓住课文的主要内容，掌握作者运用的观察方法及表达方法。
难点分析 学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
教学方法 按照课文的顺序，先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，整体感知课文内容，然后逐一研读爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。
教学环节 教学过程
导入 上课之前我们先猜一则谜语：（指名学生朗读）
是虎不是虎
有脚只会爬
紧贴墙上绿
离墙便枯死
知识讲解 （难点突破）
1.请同学们自由朗读课文思考
课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？
文章可以分为三部分，第一部分讲了爬山虎的生长位置，第二部分讲述了叶子，最后讲了爬山虎的脚。
2.朗读3至5自然段思考
课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
爬山虎脚的样子，怎么爬的以及与墙的关系进行描写的
3.爬山虎的脚形状是怎么样的呢？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
4.爬山虎的脚是怎么样向上爬的？读一读，用“〇”划出爬山虎在墙上爬的动词。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
课堂练习 （难点巩固） 1.句子解析
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里“弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由“直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力；由于产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一脚一脚往上爬。
2.读下面的句子,体会哪句话用词准确,并讲出理由
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
爬山虎就是这样一步一步地往上爬。
第一句更好。爬山虎并不是像动物那样行走，而是长出新的脚才能往上爬额，从中可以看出爬山虎不怕困难、脚踏实地、不屈不挠地攀登精神。
小结 这节课我们一起学习了《爬山虎的脚》这篇课文，主要写了爬山虎叶子的特点和爬山虎脚的特点。无论是写脚还是写叶子，都是那么有条有理，生动具体。并且我们学到了一种观察的方法：静物观察看细节 动态观察看变化，以及表达方法：使用动词、修饰词准确记录，使用修辞方法增加生动性。