17.爬天都锋 表格式教案

学科
小学语文
年级/册
四年级上册?
教材版本
统编版
课题名称
第五单元17课：爬天都峰
教学目标
通过“我”写爬天都峰的过程，学习如何把事情的过程写清楚的方法。
重难点分析
重点分析
描写爬天都峰的过程首先需要了解作者的写作顺序，把内容划分为爬山前、爬山中、爬上峰顶后三个部分，并且需要从文中准确地找到这三个部分对应的段落。同时要求分析段落的句子，如描写方法和修辞手法，具有一定的难度。
难点分析
攻克这个难点要求学生具有一定的阅读理解能力、分析文章结构的能力以及分析句子描写方法和修辞手法的能力。学生处于这个年龄段，这些能力还有所欠缺。
教学方法
1.情景教学法：运用图片以及生动的语言，让学生从中感受作者爬山的过程以及心情。
2.讲授法：剖析段落句子，让学生体会作者是如何把事情的过程写清楚的。
教学环节
教学过程
导入
师：（出示图片）
简要介绍天都峰：天都峰是黄山的第三主峰，海拔为1810米，高耸入云，在黄山三大峰中是最险峻的。由于四周云雾缭绕，古称“群仙所都”，意为天上都会，所以被命名为“天都峰”。这篇文章写的就是作者爬天都峰的过程。
知识讲解
（难点突破）
师：通过“我”写爬天都峰的过程，学习如何把事情的过程写清楚的方法。
你们知道这篇文章是按照什么顺序写的吗？
答：爬山前——爬山中——爬上峰顶后。第一个小法宝来了，那就是按照一定的顺序来把事情写清楚，我们可以像作者这样按照事情发展的顺序来写。
师：在这三个部分中，我们重点抓住2到7自然段来学习把事情的过程写清楚的方法，作者在这些自然段中，主要运用的是第二个小法宝：把细节写具体。
爬山前
（1）第2自然段：我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
师：“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”这句话运用了夸张手法，作者认为山都高耸入云，写出了天都峰的海拔之高。
“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”这句话同样运用了夸张的手法，石级边上的铁链在作者的眼里不仅陡峭，而且像是从天上挂下来的，写出了天都峰的高大陡峭，因此作者产生了畏惧心理，不敢爬山。
第3-5自然段：
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
　　我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
师：这几段话比较易懂，主要运用了语言和心理描写，作者遇到了一位老爷爷，并决定一起爬山。“我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！”写出了我对老爷爷也来爬天都峰惊讶又赞叹。
结合上一段的分析，“爬山前”我们可以概括为：由于天都峰高峻陡峭，“我”产生了畏惧心理，不敢爬。但忽然遇到了一位老爷爷，并决定一起爬山。
爬山中
第6-7自然段：我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
师：在这两段话中，作者运用了动作描写，“奋力”、“攀”、“爬”等词语，再加上“终于”一词，形象生动地写出了作者爬山的困难，用时之久。爬山中的这段话我们可以简要地概括为：“我”跟爸爸、老爷爷经过艰难的爬山过程，终于到了山顶。
师：从2-7自然段中，我们可以学习到作者是如何通过把细节写具体，也就是把人物的心理、动作、语言等尽可能详细地描写出来，从而把爬天都峰的过程写清楚。
爬上峰顶后
第8-10自然段：在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
师：这几段话主要运用了语言和动作描写，写了“我们”爬上峰顶后的互动交流。从中我们也得知，是因为作者跟老爷爷在爬山的过程中从对方身上汲取力量，才顺利地爬上了峰顶。
我们可以把“爬上峰顶后”概括为：“我”跟老爷爷互相道谢，原来是“我们”互相从对方身上汲取力量，才顺利地爬上峰顶。
课堂练习
（难点巩固）
尝试将自己做的一件事情按照一定顺序把过程说清楚。（如：擦玻璃、洗碗、拖地等）。
小结
总结：如何把事情的过程写清楚
1、按照一定的顺序
爬山前 —— 爬山中 —— 爬上峰顶后
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-1397080010由于天都峰高峻陡峭，“我”产生了畏惧心理，不敢爬。但忽然遇到了一位老爷爷，并决定一起爬山。
由于天都峰高峻陡峭，“我”产生了畏惧心理，不敢爬。但忽然遇到了一位老爷爷，并决定一起爬山。
288163095250“我”跟老爷爷互相道谢，原来是“我们”互相从对方身上汲取力量，才顺利地爬上山。
“我”跟老爷爷互相道谢，原来是“我们”互相从对方身上汲取力量，才顺利地爬上山。
1433830102870“我”跟爸爸、老爷爷经过艰难的爬山过程，终于到了山顶。
“我”跟爸爸、老爷爷经过艰难的爬山过程，终于到了山顶。
把细节写具体
把人物的心理、动作、语言等详细地写出来。