冀教版七上英语Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 15 Tall or Short 教案

《Lesson 15:Tall or Short 》教学设计
一、设计思路
1、指导思想
以素质教育的精神和新课程理念为指导，紧扣本节课题，构建高效课堂，开展有效教学。
概述：本单元围绕“外貌和感觉”这一话题展开教学。课文先从机器人身体部位的介绍展开，要求学生了解表达感觉的常用语，接着介绍颜色与感觉的关系，询问身高的疑问词、看病的口语以及人物外貌介绍。学生在学习与身体部位和感觉相关内容时进一步扩展了有关身体部位和表达感觉的生词、习语和日常用语。
本课主要涉及身高的介绍，身高的表达方法和句型“How tall...”的用法。 课前准备5把长直尺以备课堂测量，可让学生通过小组合作的形式相互交流；在此基础上，通过幻灯片向学生展示几个名人的有趣的身高对比，让学生用所学知识简单介绍熟悉的人的身高。
2、教学目标
知识与技能
（1）能够掌握课标要求的“四会”词汇： metre,bit,against,tail,upon,ground.
（2）让学生了解如何用英语询问和介绍身高。
（3）熟练运用新句型与同伴进行问答。
过程与方法
（1）能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程， 掌握英语听说的基本方法。
（2）能够体验合作学习的过程和方法。
（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
情感态度与价值观
（1）乐于用英语询问和介绍身高。
（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养学生合作意识，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
3、利用电子白板播放课件，有声有图，直观易于理解，课堂容量大，课堂也能丰富多彩。
4、教学内容
（1）了解有关询问和介绍身高的方法。
（2）学习一些介绍身高的句子，如：
a.How tall is he?
b.How tall are you?
c.He is 1.85 metres tall.
d.She is a bit short.
e.Is she 3.1metres tall?
(3) 掌握小数点的读法。
5、教学重点和难点
（1）掌握一些与介绍和询问身高的重点词汇：metre,tall,short.
（2）激发学生兴趣，让学生运用所学知识介绍自己的身高。
（3）掌握以下句型：
How tall is he/she? How tall are you?
He is 1.60 metres tall.
She is a bit short.
Is she 3.1metres tall?
Standing up against the wall（这些是新接触的句型或者知识性很强的内容，必须牢记）。

二、教学准备
1、冀教版七年级英语（下册）教材。
2、配套教学录音带、录音机（河北教育音像电子出版社出版）。
3、自己制作的教学课件，长直尺5把。
三、教学过程
Step 1 Class Opening
T: Good morning，boys and girls ！
Ss: Good morning,Mrs...
T: Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you,too!
Step 2 Review
T:Do you like English songs? OK , Let’s listen to the English song. Please look at the screen. Enjoy it and remember as many English words as you can.
用本单元的英语歌曲导入新课。让学生欣赏歌曲的同时，尽可能多地记忆其中的英文单词，也是在复习前面的内容(歌曲用时1 分钟)
T:Hello,the boy! Please stand up.Oh,You are tall.Hello,the girl! .Please stand up,oh,you are short.Tall ,short.
老师走到一个高个子学生跟前，又走到一个低个子学生跟前,用手比着他们 的身高，最后强调Tall or short，并且板书课题.
T: Please look at the picture.She is short,he is tall.Tall or short.
Step 3 Presentation
播放课件，学习本文生词和短语，讲授 metre,a bit,tail,upon,ground 的用法，通过反复地读说让学生努力记住知识点。
展示姚明和潘长江的两张照片，让学生练习两个句型。How tall is he/she? How tall are you? He is 1.60 metres tall.
3、学习语法知识。 How tall的用法和英语中常用“数词 + 表示单位的名词 + 形容词”来计量的方法。用“Dig in”中的表达练习。
Step 4 Listening
First,Listen to the tape.
Listen to the tape again, and match the people with their heights.
1、播放PPT并且放录音，学生边听边看内容。
2、再次播放PPT并且放录音，学生边听边做连线练习。
Step 5 Singing
First,Listen to the song.Play the tape.
Listen to the tape again,and follow it to sing several times.老师和学生打着节拍一起学唱。让女生男生比一比。
Step 6 Let’s do it!
Write the opposite of each word.播放课件,做找反义词的练习，看看谁知道的多，在练习本上写一写。
Read the sentences in the box and number the pictures.看图说话的练习。播放图片，让学生试着描述图片。
Step 7 Practice
Work in pairs. Interview your classmates . Then use the information to write some sentences.
1、 把准备好的直尺发给学生，让他们用直尺量一量身高，然后把测量的数据写在练习本上，互相询问。
2、让学生把测量的数据向全班汇报。
3、学生填表，看看自己测量的人的身高。
Step 8 Do exercise
T: Let’s do some exercises . 播放PPT，一起做练习。
1、根据句意及首字母提示补全单词。
2、根据句意及首字母提示补全单词。
Step 9 Summary
T: What do you learn today ?让学生说说自己本节课学到了什么，以此来小结本课内容。
Step 10 Homework
Work in pairs.Interview your classmates and fill in the table. Then use the information to write some sentences.调查填表；然后写句子。
板书设计
板书设计
Lesson 15 Tall or Short

metre How tall is he/she?
tail How tall are you?
ground He is 1.60 metres tall.
a bit She is a bit short.
upon Is she 3.1metres tall?
against Standing up against the wall.

教学反思
这个教学设计，结构完整，听说读写全面。在使用中，整体感觉很好。设计利用四个学习小组竞赛的形式，答对的同学可以为自己小组赢得卡通贴笑脸，增强了竞争力，能调动学生积极参与答题；同时课堂生动有趣，几张有趣的照片，吸引着学生，学生的好奇心使得学生比较专注于课堂，积极思索,思维活跃，能全身心的投入到学习与集体竞争中，体现出高效课堂的高效率；也能发挥学生的主体作用和老师的引领作用。但是，不足是内容偏多，在教学中，有点赶课的情况，学生的小错误只能轻描淡写的纠正一下，不能展开细说了。