人教版三年级美术下册《第14课 立体的画面》教学设计

第十四课《立体的画面》教学设计
一、教学目标
知识与能力：了解立体综合材料艺术以及浮雕的艺术特点和方法。
过程与方法：引导学生发挥想象力，运用各种材料，将其加工成立体画面。
情感态度与价值观：培养学生在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣，提高学生审美能力。 ?
二、教学准备
课件、各种卡纸、毛线、扣子、纸杯、纸盘、超轻黏土、刷子、白乳胶等
三、教学重难点
重点：引导学生学会观察生活，寻找身边可以利用的各种材料和工具。
难点：引导学生求新、求异、发挥想象力创造出有趣的立体画面。
四、教学过程 ?
（一）尝试发现
1．教师出示一张浮雕图片，引导学生发现它和平时常见的画有什么不同？
2．指名回答，并解释“浮雕”的具体概念。
3、教师小结：我们运用各种方法可以让平面的画变成立体的画面，这节课我们就来尝试学习这种有趣的画。 ?出示课题立体的画面--浮雕。
（二）欣赏探究
1.欣赏感受：教师出示古代、近代、现代各种不同材料的立体造型浮雕作品，学生欣赏感受其魅力。
2.提问：（1）这些作品给你什么感受？ （ 很漂亮、很精致、装扮生活）
（2）你能看出来用了哪些方法吗？（刻、挖、卷、折、粘）
3、生活中从不缺美好的事物，缺少的是发现美的眼睛 ，你愿不愿意成为眼睛最亮的那一个？
找一找：我们身边有哪些材料可以做浮雕？（易拉罐、木条、石子、纸绳、谷类、丝绵、光盘、纸杯、纸、石子等）
欣赏图片:小组之间说说它们用到了哪些制作手法？指名回答：卷、压、搓、揉、见、贴等
总结：有的材料可以直接用，有的需要加工后再用，不同的材料组合在一起变成了立体的画面。
（三）、好了，孩子们，想不想通过自己的双手也来完成一件浮雕呢？
提出作业要求：1、小组合作，利用手中的材料制作一幅浮雕作品。
2、制作时，构思精巧，色彩协调。
3、使用剪刀、胶棒等工具的时候，注意安全,保持教室整洁。
（四）展示评价
学生展示，教师评价作品，学生自评作品
课后拓展
同学们，不仅现代人会制作使用浮雕，古人更是将浮雕艺术发扬光大，山西九龙壁是我国现存规模最大的、建筑年代最早的龙壁，由426块琉璃构建组成，九条龙气势磅礴，飞腾之势跃然壁上。北京故宫里的浮雕作品也是数不胜数，有时间大家一定要去看一看。