人教版三年级美术下册《第10课 快乐的节日》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版三年级美术下册《第10课 快乐的节日》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 29.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 11:00:44 | ||
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文档简介
《快乐的节日》教学设计
教学目标
1、让学生了解传统节日,表述或演示节日期间的有趣情景,画出节日的画面景象,讲述其中的故事。
2、通过教、学双边活动,让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日画面的方法,运用绘画或剪贴等方法创作,传达快乐心情。
3、让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘,培养学生传承民族文化、热爱生活、珍视传统节日的思想感情。
学情分析
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验,对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱,可是教学内容有许多是纸工,对学生的动手操作能力要求较高,在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分,手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作,以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
教学重难点
重点:以绘画方式表现有新意的节日情景,了解节日的文化内涵。??
难点:在描绘中抓住节日的特点,用恰当的美术元素表现节日的丰富内涵,并从中体验快乐。?
教学过程
【导入】引出本课课题，激发学生兴趣
1、师:上课前,请同学们欣赏一段动听的音乐,听完后请同学们说说这段乐曲表现了什么日子,给人什么感受。
生:春节。
2、师:过春节人们的心情是怎样的呢?
生:快乐??
3、师:那这节课就让我们一起来感受一下这《快乐的节日》。板书课题。
(教学意图:作为引导阶段,教师结合近期的节日,让学生表达对这一节日的印象。然后,出示教师范作,激发学生的学习兴趣,引出了本课并板书课题。)
【讲授】为创作做铺垫
(二)教授新课:
1、师:其实,每年除了春节还有许多的节日,你还知道哪些快乐的节日呢?
生:中秋节、端午节、教师节、国庆节。
2、师:好,同学们知道的可真多,看看同学们和老师想的一样吗?请看大屏幕。出示课件:端午节、母亲节、元宵节、儿童节、中秋节、植树节、劳动节等。
3、师:同学们都太棒了,那你们喜欢做游戏吗?现在咱们来做
一个小游戏,老师准备了几个节日的卡片,老师找一个同学在前面表演动作,大家来猜节日。(学生上台表演)
依次为:
植树节:植树。
中秋节:吃月饼、赏月。
儿童节:唱歌、跳舞 。
其他生猜节日。
4、师:过节真是太有意思了!有热闹的春节,团圆的中秋节,有快乐的六一儿童节,有绿化环境的植树节,还有国庆节,端午节,母亲节、父亲节等等,这些节日给我们的生活带来了许多的快乐,那么了解了这么多快乐的节日,你最喜欢那个节日呢?有什么快乐的故事吗?
生:自由说。
(设计意图:出示一组不同节日瞬间的照片,鼓励学生运用以上交流中所学到的知识,有选择地分析最喜欢或熟悉的一张节日瞬间照片,使学生在教师的提示下分析作品的关注点。这一教学环节重在强化运用所学知识对主题进行独立分析,为创作做铺垫。)
【活动】教师示范演示
(三)示范演示
1、师:同学们说的太好了,下面我们来看看其他小朋友们喜欢的节日,这些节日在他们笔下是什么样子的。出示课件。
生:欣赏大屏幕优秀绘画作品。
2、师:今天老师也带来了两幅作品请大家欣赏一下。
生:欣赏绘画作品。
3、教师示范绘画
师:欣赏了这么多优秀的作品,老师也忍不住要挥笔作画了,首
先第一步要做什么?(构思)
4、师:现在我的脑海里出现了端午节赛龙舟的画面,老师决定就画《赛龙舟》了。那第二步呢?
生:构图。
5、师:(老师在黑板上构图)注意构图要适中,不能太大,也不能太小,正好占满整个画面,线条要肯定。那第三步呢?
生:涂色。
6、师:涂色时,要先用彩笔把边缘线勾出来,然后再平涂,这样颜色不容易涂到外面。最后一步呢?老师觉得天空还有点空,画面不完整怎么办呢??
生:完善。
7、师:咱在一起来总结一下作画步骤:
生:构思、构图、涂色、完善。
(设计意图:教师可根据以上环节,选择学生没分析过的节日照片进行示范,同时表明构思意图,简要说明这一节日特点、内涵以及意义,从构图、造型、色彩和各种美术元素的使用到主体物的选择都与这一特定节日相吻合,然后大胆勾画及时出示完整作品。示范过程中不必强调造型的准确,但对画面中所使用的美术元素如何更好地表达节日气氛、特点和内涵要多加关注。)
【练习】激发学生创作作品
(四)作业练习
提出绘画要求
1、师:那现在同学们就按照这个作画步骤,发挥自己的想象力,来完成一幅绘画作品吧,这里老师提出几点要求:
a、用绘画的形式创作一幅快乐的节日的场景。
b、、要抓住人物的表情、动作、服装和节日背景来烘托节日气氛。
c、构图饱满,颜色艳丽。
开始动手吧。
2、老师巡视指导。
(设计意图:提示学生选择自己最喜欢或最熟悉的节日场景进行描绘,要求学生把快乐的瞬间恰当地表现出来。)
【作业】展示、点评学生作品
(五)小小绘画展
1、将学生优秀作品展示在黑板上。
2、师:同学们都画的差不多了,这里是部分同学的绘画作品,哪位同学愿意来简述自己的作品?
生:自由说。
3、教师对学生作品进行点评,并提出改进建议。
(设计意图:教师对学生作品的造型不应要求太高,只要作业生动有趣且用适合的美术元素表达出节日内涵、场景和快乐的心情即可。)
【作业】总结拓展
表现快乐的场景不仅可以通过绘画的方式,还可以通过刮画、手工制作、摄影等方式来表现,同学们课后可以去试试。这节课老师从大家的画中得到了快乐,那你们快乐吗?希望你们把快乐带给身边的每一个人!
(设计意图:鼓励学生运用多种方式来表现快乐的场景,提倡创新,激发学生的学习积极性,在总结本课的同时提示学生对本节课的收获,对学习之外的延伸。)
教学目标
1、让学生了解传统节日,表述或演示节日期间的有趣情景,画出节日的画面景象,讲述其中的故事。
2、通过教、学双边活动,让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日画面的方法,运用绘画或剪贴等方法创作,传达快乐心情。
3、让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘,培养学生传承民族文化、热爱生活、珍视传统节日的思想感情。
学情分析
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验,对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱,可是教学内容有许多是纸工,对学生的动手操作能力要求较高,在实际情况中,我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分,手工课和欣赏课,需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作,以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
教学重难点
重点:以绘画方式表现有新意的节日情景,了解节日的文化内涵。??
难点:在描绘中抓住节日的特点,用恰当的美术元素表现节日的丰富内涵,并从中体验快乐。?
教学过程
【导入】引出本课课题，激发学生兴趣
1、师:上课前,请同学们欣赏一段动听的音乐,听完后请同学们说说这段乐曲表现了什么日子,给人什么感受。
生:春节。
2、师:过春节人们的心情是怎样的呢?
生:快乐??
3、师:那这节课就让我们一起来感受一下这《快乐的节日》。板书课题。
(教学意图:作为引导阶段,教师结合近期的节日,让学生表达对这一节日的印象。然后,出示教师范作,激发学生的学习兴趣,引出了本课并板书课题。)
【讲授】为创作做铺垫
(二)教授新课:
1、师:其实,每年除了春节还有许多的节日,你还知道哪些快乐的节日呢?
生:中秋节、端午节、教师节、国庆节。
2、师:好,同学们知道的可真多,看看同学们和老师想的一样吗?请看大屏幕。出示课件:端午节、母亲节、元宵节、儿童节、中秋节、植树节、劳动节等。
3、师:同学们都太棒了,那你们喜欢做游戏吗?现在咱们来做
一个小游戏,老师准备了几个节日的卡片,老师找一个同学在前面表演动作,大家来猜节日。(学生上台表演)
依次为:
植树节:植树。
中秋节:吃月饼、赏月。
儿童节:唱歌、跳舞 。
其他生猜节日。
4、师:过节真是太有意思了!有热闹的春节,团圆的中秋节,有快乐的六一儿童节,有绿化环境的植树节,还有国庆节,端午节,母亲节、父亲节等等,这些节日给我们的生活带来了许多的快乐,那么了解了这么多快乐的节日,你最喜欢那个节日呢?有什么快乐的故事吗?
生:自由说。
(设计意图:出示一组不同节日瞬间的照片,鼓励学生运用以上交流中所学到的知识,有选择地分析最喜欢或熟悉的一张节日瞬间照片,使学生在教师的提示下分析作品的关注点。这一教学环节重在强化运用所学知识对主题进行独立分析,为创作做铺垫。)
【活动】教师示范演示
(三)示范演示
1、师:同学们说的太好了,下面我们来看看其他小朋友们喜欢的节日,这些节日在他们笔下是什么样子的。出示课件。
生:欣赏大屏幕优秀绘画作品。
2、师:今天老师也带来了两幅作品请大家欣赏一下。
生:欣赏绘画作品。
3、教师示范绘画
师:欣赏了这么多优秀的作品,老师也忍不住要挥笔作画了,首
先第一步要做什么?(构思)
4、师:现在我的脑海里出现了端午节赛龙舟的画面,老师决定就画《赛龙舟》了。那第二步呢?
生:构图。
5、师:(老师在黑板上构图)注意构图要适中,不能太大,也不能太小,正好占满整个画面,线条要肯定。那第三步呢?
生:涂色。
6、师:涂色时,要先用彩笔把边缘线勾出来,然后再平涂,这样颜色不容易涂到外面。最后一步呢?老师觉得天空还有点空,画面不完整怎么办呢??
生:完善。
7、师:咱在一起来总结一下作画步骤:
生:构思、构图、涂色、完善。
(设计意图:教师可根据以上环节,选择学生没分析过的节日照片进行示范,同时表明构思意图,简要说明这一节日特点、内涵以及意义,从构图、造型、色彩和各种美术元素的使用到主体物的选择都与这一特定节日相吻合,然后大胆勾画及时出示完整作品。示范过程中不必强调造型的准确,但对画面中所使用的美术元素如何更好地表达节日气氛、特点和内涵要多加关注。)
【练习】激发学生创作作品
(四)作业练习
提出绘画要求
1、师:那现在同学们就按照这个作画步骤,发挥自己的想象力,来完成一幅绘画作品吧,这里老师提出几点要求:
a、用绘画的形式创作一幅快乐的节日的场景。
b、、要抓住人物的表情、动作、服装和节日背景来烘托节日气氛。
c、构图饱满,颜色艳丽。
开始动手吧。
2、老师巡视指导。
(设计意图:提示学生选择自己最喜欢或最熟悉的节日场景进行描绘,要求学生把快乐的瞬间恰当地表现出来。)
【作业】展示、点评学生作品
(五)小小绘画展
1、将学生优秀作品展示在黑板上。
2、师:同学们都画的差不多了,这里是部分同学的绘画作品,哪位同学愿意来简述自己的作品?
生:自由说。
3、教师对学生作品进行点评,并提出改进建议。
(设计意图:教师对学生作品的造型不应要求太高,只要作业生动有趣且用适合的美术元素表达出节日内涵、场景和快乐的心情即可。)
【作业】总结拓展
表现快乐的场景不仅可以通过绘画的方式,还可以通过刮画、手工制作、摄影等方式来表现,同学们课后可以去试试。这节课老师从大家的画中得到了快乐,那你们快乐吗?希望你们把快乐带给身边的每一个人!
(设计意图:鼓励学生运用多种方式来表现快乐的场景,提倡创新,激发学生的学习积极性,在总结本课的同时提示学生对本节课的收获,对学习之外的延伸。)