人教版三年级美术下册《第11课 动物的花衣裳》教学设计

《动物的花衣裳》教学设计

教学目标?：
1.知识目标：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素—点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。
2.能力目标：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。
3.情感目标：在学习中建立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活。
教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。
教学难点：给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。
教学准备：教师（课件及示范材料）学生（纸张，画笔）
教学设计：
一、导入新课
1.谈话：（出示图片）在这个大自然中生活着许多可爱的小动物，它们都是人类的好朋友，今天呀，森林里要开一个服装设计大赛，想请同学们来帮忙，你来给小动物们设计一套美丽的花衣裳，看看谁能够在这次服装大赛中获奖。
2.揭题：《动物的花衣裳》。
二、学习新知
1.猜一猜（出示动物身上的花纹图片）这是谁的衣服？花纹是什么形状的？有哪些颜色？
梅花鹿、斑点狗——点状纹（点）
老虎、斑马——条形纹（线）
长颈鹿、鱼——块状纹（面）
蝴蝶——五颜六色
2．这些小动物你们认识吗?(出示青蛙、变色龙图片)你知道这些动物身上的花纹和颜色有什么作用吗？
3.师：这些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似，这种颜色叫做保护色。沙漠里的动物大多都是以微黄的“沙漠色”作为他们的保护色，如骆驼、蜥蜴、蛇，在北极，可爱的北极熊和北极狐都披着一身白色的皮毛，使得它们与雪地融为一体。这些保护色能让动物更好的保护自己,也方便自己捕捉猎物。
4.小结：通过观察,我们发现动物身上有许多美丽的 点、线、面、色。
那么，我们用什么好方法才能让小动物的花衣裳与众不同呢？下面老师有几个法宝要告诉大家：
法宝一：换花纹。
法宝二：改变动物原来的颜色。
法宝三：把几种花纹组合起来。
三、示范引领
1.欣赏作品：体会作品的表现方法。
2.教师示范：这么多的小动物都穿上了花衣裳，可是还有一个小动物在伤心呢。你能和老师一起为这个动物设计衣裳吗？边示范边讲解步骤： 画外形 — 添花纹 — 涂色彩。
3.学生创作：小动物们马上要赶着去森林参加服装大赛了，请赶快给你喜欢的小动物设计花衣裳吧!
四、展示作品
1.展示评价：举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
2.教学小结：今天我们为小动物们设计了美丽的花衣裳，还了解了他们花衣裳的保护作用，它们都是我们人类的好朋友，我们要保护爱护身边的动物。课后大家还可以尝试用剪纸，拼接等方式做立体的花衣裳。
五、板书设计