科学课标版一年级下册体育与健康 18快速跑：用自然站立式做各种突发信号的起跑 教案
文档属性
| 名称 | 科学课标版一年级下册体育与健康 18快速跑：用自然站立式做各种突发信号的起跑 教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 284.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 00:00:00 | ||
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文档简介
《用自然站立式做各种突发信号的起跑》
一、指导思想
本课依据《新课程标准》的基本理念，重视学生的主体地位，根据学生的心理、生理特点，采用情境教学法，围绕各种突发信号贯穿教学全过程。通过突发信号的站立式起跑活动，培养学生集中注意力的习惯，规范起跑动作，让学生在乐中学，趣中练。培养学生对体育活动的参与积极性，遵循运动技能发展规律，加强核心素养，养成正确的身体姿势，形成良好的身体形态。在整个教学过程中加入德育渗透入，提高学生参与体育活动的积极性为更好地完成教学目标。
二、教材分析
本课教材是科教版水平一一年级跑的单元教学第二课时，是一年级跑的活动中最基本、最简单的内容，也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动，它不仅让学生了解自然式站立起跑的方法，发展学生快速反应的能力，也是发展学生身体协调能力的重要手段。
三、学情分析
本班学生对体育活动的兴趣较强，思维活跃，反应灵敏。敢于尝试不同项目的活动，性格活泼，好奇心较重，模仿能力较强，体育学习能力突出，善于思考，实践能力较强。曾在课教学中游戏环节练习过站立式起跑，有一定的站立式起跑基础。
四、教学目标
1、知道自然站立式起跑的动作方法，能在各种信号时迅速作出反应，基本能用站立式起跑动作跑出。
2、初步学习原地两手交换拍球的方法，能够两手连续交换拍球5-10次。
3、发展反应能力，提高快速反应速度，培养遵守纪律和善于思考的良好品质。
五、教学重点、难点
重点：集中注意力。
难点：快速反应，迅速跑出。
六、教学法
一年级学生注意力集中时间短，要求他们时刻准备做出快速反应对教师的教学方法选择是一项考验，因此在教学中选择一些简单的实用性较强的方法，通过多变的方式吸引学生注意力。如根据小学生的知识掌握规律，先让他们知道方位词（前后左右），单数（1,3,5,7,9），双数（2,4,6,8,10），听球落地的声音，听手拍球的声音，在认识这些的基础上去组织学生以比赛的形式进行游戏活动，学生会积极参与并暗自竞争，从而养成良好的学习习惯。另外在教学中，我还利用图片、视频来调动学生的积极性，增强学生直观感受。同时特别注意儿童的学习差异，做到人人有收获，人人有进步。
七、教学流程
开 1、课堂常规 准 1、慢跑 基 1、辅助性游戏练习 结1、放松练
始 备 本 2、听突发信号起跑 束 习
部 2、语言导入，宣布 部 2、热身操 部 3、双手交换拍球练习部 2、小结
分 课的内容 分 分 4、课课练 分
八、课时教案
教学内容 1、用自然站立式做各种突发式信号的起跑
2、两手交换拍球
教学目标 1、通过学习，能知道自然站立式起跑的动作并在听到各种信号时迅速作出反应。
2、初步学会两手交换拍球的方法，左右手能快速做出相应动作。
3、发展反应能力，提高快速反应性，培养学生遵守纪律和善于思考的良好品质。
重点 难点 重点：重心前移、后腿积极前摆。
难点：迅速摆脱静止状态，快速向前跑出。
课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间 次数 强度
开 始
部
分 一、课堂常规，宣布本课内容
师生相互问好
2、检查服装
宣布学习内容
1、在指定位置站队集合，师生问好。
2、明确本节课的学习内容 1、组织
······
······
要求：听到口令做到快、静、齐
3
1
准
备
部
分
二、慢跑（跑的过程中学生跟老师的动作变化而变化）
三、热身操
3、教师口令
3、热身操
①、头部运动
②、扩胸运动
③、腹背运动
④、活动膝关节
⑤、活动手腕脚踝
3、组织
5分钟
1
小
基
本
部
分
游戏：喊号接球
规则：10人一组围成一个圈，一名同学在中间抛球至空中，随机喊出号后回到原来位置，被喊到号的同学迅速做出反应上前接球，球落地不能超过三次，反之则做深蹲5个，游戏重新开始。
二、蹬地练习，强调重心前移，后脚积极蹬地
三、用自然站立式做各种突发式信号的起跑
游戏：我最认真
听球落地起跑
听方位词起跑
听球落地两次起跑
4、听手拍球声音起跑
游戏:看谁拍的好
两手交换拍球，左右手交换拍球，球的落点在两腿之间。
课课练
1、游戏：看谁做的多
规则：第一排同学拍球，第二排同学做深蹲，规定时间内，看谁做的多。
1、教法：
(1)教师讲解游戏的规则和要求
(2)教师组织学生有序参加游戏
(3)教师口令指导
教师语言要清晰
2、教师讲解动作方法
教师示范动作
3、教师讲解游戏方法及规则
教师示范游戏动作
讲解示范动作
一分钟自主练习
听哨音换手拍球
讲解游戏规则和要求
安全提示
组织学生参加游戏
1、学生站成四个圈
分组进行游戏，组长负责
学生观看图片视频看蹬地前摆的 动作
积极参加练习
认真听清游戏规则，观察示范
积极参加游戏
认真听清游戏规则，观察示范
积极参加游戏
认真听请游戏规则方法和要求
注意安全
积极参加游戏
站成四个圈，进行游戏。
要求：遵守规则
(2)组织学生站成圆圈
3、组织学生站成正方形
组织
要求：遵守游戏规则
组织
要求：遵守游戏规则
31分钟
1
强
结
束
部
分 五、调整放松
1、音乐放松练习
总结本课情况
收器材
宣布下课 1、教师引导放松练习
2、教师小结 1、学生肢体放松、自然
学生畅谈体会与收获 组织：
要求：动作自然
3分钟
1
小
场地 器材 篮球20个 预计练习密度 35﹪—40﹪ 预计运动负荷 138－145次/分
教
学
反
思 本课依据《新课程标准》的基本理念，重视学生的主体地位，根据学生的心理、生理特点，采用情境教学法，围绕各种突发信号贯穿教学全过程。通过突发信号的站立式起跑活动，培养学生集中注意力的习惯，规范起跑动作，让学生在乐中学，趣中练。但是在教学环节中，学生注意力集中不够，教师缺乏情绪带动，练习强度没有达到预计值。
一、指导思想
本课依据《新课程标准》的基本理念，重视学生的主体地位，根据学生的心理、生理特点，采用情境教学法，围绕各种突发信号贯穿教学全过程。通过突发信号的站立式起跑活动，培养学生集中注意力的习惯，规范起跑动作，让学生在乐中学，趣中练。培养学生对体育活动的参与积极性，遵循运动技能发展规律，加强核心素养，养成正确的身体姿势，形成良好的身体形态。在整个教学过程中加入德育渗透入，提高学生参与体育活动的积极性为更好地完成教学目标。
二、教材分析
本课教材是科教版水平一一年级跑的单元教学第二课时，是一年级跑的活动中最基本、最简单的内容，也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动，它不仅让学生了解自然式站立起跑的方法，发展学生快速反应的能力，也是发展学生身体协调能力的重要手段。
三、学情分析
本班学生对体育活动的兴趣较强，思维活跃，反应灵敏。敢于尝试不同项目的活动，性格活泼，好奇心较重，模仿能力较强，体育学习能力突出，善于思考，实践能力较强。曾在课教学中游戏环节练习过站立式起跑，有一定的站立式起跑基础。
四、教学目标
1、知道自然站立式起跑的动作方法，能在各种信号时迅速作出反应，基本能用站立式起跑动作跑出。
2、初步学习原地两手交换拍球的方法，能够两手连续交换拍球5-10次。
3、发展反应能力，提高快速反应速度，培养遵守纪律和善于思考的良好品质。
五、教学重点、难点
重点：集中注意力。
难点：快速反应，迅速跑出。
六、教学法
一年级学生注意力集中时间短，要求他们时刻准备做出快速反应对教师的教学方法选择是一项考验，因此在教学中选择一些简单的实用性较强的方法，通过多变的方式吸引学生注意力。如根据小学生的知识掌握规律，先让他们知道方位词（前后左右），单数（1,3,5,7,9），双数（2,4,6,8,10），听球落地的声音，听手拍球的声音，在认识这些的基础上去组织学生以比赛的形式进行游戏活动，学生会积极参与并暗自竞争，从而养成良好的学习习惯。另外在教学中，我还利用图片、视频来调动学生的积极性，增强学生直观感受。同时特别注意儿童的学习差异，做到人人有收获，人人有进步。
七、教学流程
开 1、课堂常规 准 1、慢跑 基 1、辅助性游戏练习 结1、放松练
始 备 本 2、听突发信号起跑 束 习
部 2、语言导入，宣布 部 2、热身操 部 3、双手交换拍球练习部 2、小结
分 课的内容 分 分 4、课课练 分
八、课时教案
教学内容 1、用自然站立式做各种突发式信号的起跑
2、两手交换拍球
教学目标 1、通过学习，能知道自然站立式起跑的动作并在听到各种信号时迅速作出反应。
2、初步学会两手交换拍球的方法，左右手能快速做出相应动作。
3、发展反应能力，提高快速反应性，培养学生遵守纪律和善于思考的良好品质。
重点 难点 重点：重心前移、后腿积极前摆。
难点：迅速摆脱静止状态，快速向前跑出。
课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间 次数 强度
开 始
部
分 一、课堂常规，宣布本课内容
师生相互问好
2、检查服装
宣布学习内容
1、在指定位置站队集合，师生问好。
2、明确本节课的学习内容 1、组织
······
······
要求：听到口令做到快、静、齐
3
1
准
备
部
分
二、慢跑（跑的过程中学生跟老师的动作变化而变化）
三、热身操
3、教师口令
3、热身操
①、头部运动
②、扩胸运动
③、腹背运动
④、活动膝关节
⑤、活动手腕脚踝
3、组织
5分钟
1
小
基
本
部
分
游戏：喊号接球
规则：10人一组围成一个圈，一名同学在中间抛球至空中，随机喊出号后回到原来位置，被喊到号的同学迅速做出反应上前接球，球落地不能超过三次，反之则做深蹲5个，游戏重新开始。
二、蹬地练习，强调重心前移，后脚积极蹬地
三、用自然站立式做各种突发式信号的起跑
游戏：我最认真
听球落地起跑
听方位词起跑
听球落地两次起跑
4、听手拍球声音起跑
游戏:看谁拍的好
两手交换拍球，左右手交换拍球，球的落点在两腿之间。
课课练
1、游戏：看谁做的多
规则：第一排同学拍球，第二排同学做深蹲，规定时间内，看谁做的多。
1、教法：
(1)教师讲解游戏的规则和要求
(2)教师组织学生有序参加游戏
(3)教师口令指导
教师语言要清晰
2、教师讲解动作方法
教师示范动作
3、教师讲解游戏方法及规则
教师示范游戏动作
讲解示范动作
一分钟自主练习
听哨音换手拍球
讲解游戏规则和要求
安全提示
组织学生参加游戏
1、学生站成四个圈
分组进行游戏，组长负责
学生观看图片视频看蹬地前摆的 动作
积极参加练习
认真听清游戏规则，观察示范
积极参加游戏
认真听清游戏规则，观察示范
积极参加游戏
认真听请游戏规则方法和要求
注意安全
积极参加游戏
站成四个圈，进行游戏。
要求：遵守规则
(2)组织学生站成圆圈
3、组织学生站成正方形
组织
要求：遵守游戏规则
组织
要求：遵守游戏规则
31分钟
1
强
结
束
部
分 五、调整放松
1、音乐放松练习
总结本课情况
收器材
宣布下课 1、教师引导放松练习
2、教师小结 1、学生肢体放松、自然
学生畅谈体会与收获 组织：
要求：动作自然
3分钟
1
小
场地 器材 篮球20个 预计练习密度 35﹪—40﹪ 预计运动负荷 138－145次/分
教
学
反
思 本课依据《新课程标准》的基本理念，重视学生的主体地位，根据学生的心理、生理特点，采用情境教学法，围绕各种突发信号贯穿教学全过程。通过突发信号的站立式起跑活动，培养学生集中注意力的习惯，规范起跑动作，让学生在乐中学，趣中练。但是在教学环节中，学生注意力集中不够，教师缺乏情绪带动，练习强度没有达到预计值。
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