沪教版生物八年级第一册 3.1.1 新的健康观 教案

文档属性

名称 沪教版生物八年级第一册 3.1.1 新的健康观 教案
格式 zip
文件大小 17.8KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版
科目 生物学
更新时间 2020-12-24 14:01:41

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文档简介

“新的健康观”一课的教学设计
1、教材理解
“认识健康”是初中八年级《生命科学》教材第3章第一节。本节内容建立在前两张内容的基础上,属于综合运用的环节,旨在让学生了解“新的健康观”,认同评价健康的三个标准,以此树立健康生活的理念并将该理念落实到自身的行动上。深化了教材中的生命自我管理,从身体健康角度师生共同探讨影响身体健康的一些因素,如饮食、运动、生活规律等。通过交流讨论,学生树立“健康主人”的观念,能够寻找自身存在的健康问题,提出切实的健康计划,实现从“知”到“行”的跨越。
2、设计思想
在生活中和以前的课上,学生已经大致学习了关于均衡营养的知识,关于运动和健康的关系也也有一定的理论和实践认识。但总体来说,现在学生的健康状况和健康意识都令人堪忧。随着生活水平的提高、运动量减少,学生肥胖体质差已成为不容忽视的问题。初二年级的学生正值青春年少期,可塑性强,处于世界观、人生观的形成期,也是学生惯养成期。通过在教学中加入贴近学生的生活事例,引发学生内心共鸣,使学生能够重视自身的生活学习习惯,积极寻找健康,树立“健康主人”这一观念,并付诸实施,会受益终生。
3、以学生发展为本
在“以学生发展为本”的二期课改理念指导下,课堂上充分发挥学生的主体性,激发学生发现问题的意识。教师适时引导和有效组织,构筑“开放性”、“开放性”课堂。
1、“健康”贴近生命教育,本课通过新的健康观的传递,使学生能够重视自身的健康问题,从而珍视健康,珍视生命,热爱生命,切身实地的开展了一次有益学生身心发展的生命教育。
2、本节课的教学内容和环节丰富,以学生发展为主体开展教学,以生活实例和贴近学生实际的图片为导入,引导学生认识和理解新的健康观;通过“保持愉快的心情”、“生活规律、饮食和运动对健康的影响”、“评价自身健康情况”等等课堂活动的开展,有效的锻炼和提高了学生自主学习的能力、语言表达能力、发现问题和解决问题的能力以及学生的探究精神。符合以学生发展为主体的教学理念的要求。
3、本节课的重点和难点是对健康认识的内化过程。为让学生获得感性认识、理性思考,课前设计“青少年健康意识和健康行为”问卷调查。课堂上以问卷调查的结果为载体,引发学生对健康行为与健康意识相悖的思考,进而针对其中的问题师生共同探讨,深入分析原因,找到可能的解决问题的途径。课上充分发挥学生资源,在讨论中分享和学习。
4、教学特点
1、以学生为主体开展教学
2、以生活事例和图片,引导学生产生共鸣
3、积极开展讨论活动,培养自主发现问题的能力
4、情感态度和价值观的真诚传递
“新的健康观”教案
金鹤中学
张怡朕
一、教学目标
(一)知识与技能
1、知道健康的标准包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性。
2、理解营养、运动及生活规律对健康的影响。
(二)过程与方法
1、通过解读事例和图片提高自主发现问题的能力。
2、依据健康标准进行自我评价,尝试发现并解决自身问题。
3、从学习中,能够辨别影响健康的事物,从而选择更健康的生活。
(三)情感态度与价值观
1、形成健康的生活态度和良好的行为习惯,领略科学的健康观。
2、懂得关心他人,关心社会,珍惜生命,做“健康的主人”。
二、重点和难点
重点:健康的标准包括身体健康,心理健康和良好的社会适应性。
难点:学生对健康认识的内化和落实。
三、教学技术与学习资源应用
1、事例。2、图片。
四、教学过程
教学内容
教师行为
学生行为
教学说明
导入
1、展示图片
依据你认为的重要性进行排序(),获取的难易度排序()
2、展示霍金的事例,问:自己和家人的健康重要吗?
思考、回答
积极思考,感受到健康的重要性,通过努力获取健康和知识。
直接导入主题,认识到健康的重要性。
认识到身体健康是新健康标准之一。
认识到心理健康是新健康标准之一。
认识良好的社会适应性是新健康的标准之一。
一、新的健康观
1、身体健康
身体健康
问:1、影响身体健康的因素有哪些?
2、安全和健康的关系,确保自身安全,免受伤害。举例:学生课间奔跑
思考并讨论:影响身体健康的不良的生活方式和行为。
思考
2、心理健康
没病没伤就是健康吗?展示
1、举例:梵高、乔任梁,了解抑郁症。
2、心理健康也会影响身体健康。
3、学习压力那么大,如何自我调节?
思考回答,感悟心理健康的重要性
讨论,分享和学习保持心情愉快的方法。
总价出一些自我调节的方法。
3、良好的社会适应性
1、完成自测表
2、给出社会适应能力的概念。
3、良好的社会适应能力也是健康的标准
思考回答,良好的社会适应性也是新健康的标准。
思考如何改善人际交往能力。
二、我的健康评价
总结:新的健康观、
1、依据书本P71的健康标准来评价一下自己2、观察并找找同桌身上需要改进的地方,客观评价。
参考书本的10项标准对自己和同学的的健康进行评价。
小组讨论
运用已有的评价标准来评价自身的健康。
三、知识深化
分析和讨论学生问卷
睡眠和健康
饮品和健康
饮食规律和健康
运动和健康
发现自身健康问题,并找到尝试解决方法
学生讨论
讨论并总结出睡眠与学习的相互关系;饮品对于健康的影响;日常早饭和洋快餐等饮食对于健康的影响;合理的运动有助于身体健康。
立足学生现实情况,充分发挥学生自身资源,课堂生成。感受健康意识的重要性。
四、小结与作业
1、总结本课知识点
2、作业:判断以下哪些活动是有助于健康的?
思考并回答
小结和评价,巩固本课学习,并深化知与行。