《春江花月夜》教学设计
图片预览
文档简介
《春江花月夜》教学设计
教学目标：
1、朗诵诗歌，体味诗歌情、景、理浑然天成的画意诗情。
2、借助联想 想象，置身诗境、缘景明情，体悟诗人的情感。
一、?导入：
唐代著名的诗人很多，但张若虚并没有被他们的光辉所掩盖。他可谓凭借《春江花月夜》一首诗艳压全唐诗。作为初唐诗人，他对盛唐诗歌的繁盛局面的开启也是起了至关重要的作用的。
二、?作者及简介
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
“春江花月夜”是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。或说“未详所起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩 《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。?
三、?通读全文，初步感受
1．?春、江、花、月、夜五景中，哪一景是最重要的，也就是诗之魂是什么？
2．?感知全诗，划分层次。
3.思考想象,全诗为我们描绘了哪几幅图景？
四、赏析第一部分：品味诗歌的意境
1.第一部分描绘了一幅怎样的画面？（用自己的话描述）
2.写景手法有哪些？
五、赏析第二部分：思索诗歌的哲理
哲理：
六、赏析第三部分：感受诗歌的情感
1.思妇部分
重点体会“徘徊”、“鸿雁”、“鱼龙”的内涵。
2.游子部分
体会落花、流水、落月、残月、海雾的表达效果。
重点赏析：落月摇情满江树
七、总结
八、诗人表达的思想情感
?（结合情感，配乐朗诵）
九、拓展
《代答闺梦还》
教学目标：
1、朗诵诗歌，体味诗歌情、景、理浑然天成的画意诗情。
2、借助联想 想象，置身诗境、缘景明情，体悟诗人的情感。
一、?导入：
唐代著名的诗人很多，但张若虚并没有被他们的光辉所掩盖。他可谓凭借《春江花月夜》一首诗艳压全唐诗。作为初唐诗人，他对盛唐诗歌的繁盛局面的开启也是起了至关重要的作用的。
二、?作者及简介
张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
“春江花月夜”是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。或说“未详所起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩 《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。?
三、?通读全文，初步感受
1．?春、江、花、月、夜五景中，哪一景是最重要的，也就是诗之魂是什么？
2．?感知全诗，划分层次。
3.思考想象,全诗为我们描绘了哪几幅图景？
四、赏析第一部分：品味诗歌的意境
1.第一部分描绘了一幅怎样的画面？（用自己的话描述）
2.写景手法有哪些？
五、赏析第二部分：思索诗歌的哲理
哲理：
六、赏析第三部分：感受诗歌的情感
1.思妇部分
重点体会“徘徊”、“鸿雁”、“鱼龙”的内涵。
2.游子部分
体会落花、流水、落月、残月、海雾的表达效果。
重点赏析：落月摇情满江树
七、总结
八、诗人表达的思想情感
?（结合情感，配乐朗诵）
九、拓展
《代答闺梦还》