人教版生物七年级上册3.2.2植株的生长(教案)
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册3.2.2植株的生长(教案) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 19:27:26 | ||
图片预览
文档简介
植株的生长
教学目标：
1．描述根的生长和枝条发育的过程。
2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。
教学重点和难点：
根尖的主要结构与生长。
2.
根尖的生长与根生长之间的关系。
3．探究根生长最快的部位。
4．根生长所需的营养物质。
课前准备：
1．学生课前准备：上课前一周左右以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流；通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录。
2．教学课件：芽发育成枝条的动态过程图和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
根向前生长的部位是根尖。
根尖生长最快的部位是什么。
根是如何生长的。
课外小组同学汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。
各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？
（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。
指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。
对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。
枝条是芽发育成的。
植株的生长需要营养物质。
需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
合理施肥的意义。
观察展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。
组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。
观察A、B杯中分别培养的吉祥草正常叶和缺少氮的叶片，描述现象并诊断病因。
分析生活中的各种做法，树立环保的意识。
提出问题，引导观察和探究。
联系生活实际，进行补充和说明。
联系实际，指导生活中合理施肥的方法。
教学过程设计：
一、由教师示范展示的实验设计及结果。
二、各小组汇报交流测量结果，并围绕“根尖生长最快的部位是什么？”展开讨论、交流、归纳总结。
三、结合根尖的图片资料，师生共同探讨根是如何生长的。
四、利用CAI课件，探究枝条是怎样发育而成的。
五、在教师的引导和组织下，各组派代表汇报本组关于“调查植物生长需要哪些无机盐？”的内容，从而总结出植物生长最需要的三大类无机盐。
六、学生联系生活实际，讨论合理施肥的意义。
教学过程：
引言：我们一起来看这副图片，它是一棵幼苗了。那么，这棵幼苗怎样长成一棵参天大树呢？这就是我们这节课要讨论的问题：植株的生长。
（整体感知）植株的生长实际上包括地下部分根的生长和地上部分的茎和叶的生长。首先，我们来看地下部分——根的生长。
上周我们一起做过探究实验“根的什么部位生长最快？”先请同学们看一下我做的一组实验及结果（探究过程及数据）。现在请同学们拿出你们实验时记录数据，根据你们自己记录的数据讨论书本上的四个问题。同学们认真讨论，我待会儿要找同学来回答哦！
（学生讨论）
找小组代表回答
教师回答四个问题后总结：根生长最快的部位是C区，也就是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量：一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
到这儿呢，我们就了解植株地下部分的生长情况，那么它地上部分是怎样生长的呢？
请大家看着这副图片，图上的植物大家认识吗？（柳树）有一首很著名的歌颂柳树的诗，大家能想到吗？“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”诗中问到：“不知细叶谁裁出”这万条绿丝到底从何而来的呢？原来啊，它是由芽发育而来的。
那么，芽是如何发育成枝条的呢？下面请同学们一起看到这副图：左边是一个芽的放大图，右边是一个枝条，那么芽的什么部分发育成枝条的某部分的呢？（对照课件分析）
再问同学们一个问题：为什么芽能发育成枝条呢？原来，芽和根一样也具有分生组织，分生组织的细胞分裂、分化，形成幼嫩的茎、叶和芽，进而形成枝条。
好了，到此我们就知道了植株是靠根、茎和叶的生长发育才得以长大的，那么它们怎样才能长大呢？让我们一起看一下这两句农业谚语
：
“农业一枝花，全靠肥当家”，“有收无收在于水，收多收少在于肥”这些谚语都说明了什么生物学原理呢？
解释：说明植物的生长需要大量的营养物质（水、无机盐和有机物），根从土壤中吸收水和无机盐，除了供自己生长外，还向上运输到茎和叶，供其生长。绿叶又能利用光能将二氧化碳和水合成有机物。而我们平时所说的肥料主要指的是无机盐。
学生讨论调查的结果
植物的生长到底需要哪些无机盐呢？
施肥应当注意哪些问题？
小结：1、植物的生长需要多种无机盐，其中需要最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，回出现相应的症状。
2、应根据植物的需肥规律适时、适量的施肥，使作物茁壮成长。
总结：本节课重点学习了植物根的生长及芽的发育过程。根的生长一方面是靠分伸区增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。幼芽不断生长，发育成茎、叶和芽。整个植株的生长又要依靠根从土壤中吸收水和无机盐等养料。
课堂练习
师生互动完成
课后讨论
“合理施肥的意义”
教学目标：
1．描述根的生长和枝条发育的过程。
2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。
教学重点和难点：
根尖的主要结构与生长。
2.
根尖的生长与根生长之间的关系。
3．探究根生长最快的部位。
4．根生长所需的营养物质。
课前准备：
1．学生课前准备：上课前一周左右以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流；通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录。
2．教学课件：芽发育成枝条的动态过程图和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。
教学设计：
学习内容
学生活动
教师活动
根向前生长的部位是根尖。
根尖生长最快的部位是什么。
根是如何生长的。
课外小组同学汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。
各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？
（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。
指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。
对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。
枝条是芽发育成的。
植株的生长需要营养物质。
需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。
合理施肥的意义。
观察展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。
组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。
观察A、B杯中分别培养的吉祥草正常叶和缺少氮的叶片，描述现象并诊断病因。
分析生活中的各种做法，树立环保的意识。
提出问题，引导观察和探究。
联系生活实际，进行补充和说明。
联系实际，指导生活中合理施肥的方法。
教学过程设计：
一、由教师示范展示的实验设计及结果。
二、各小组汇报交流测量结果，并围绕“根尖生长最快的部位是什么？”展开讨论、交流、归纳总结。
三、结合根尖的图片资料，师生共同探讨根是如何生长的。
四、利用CAI课件，探究枝条是怎样发育而成的。
五、在教师的引导和组织下，各组派代表汇报本组关于“调查植物生长需要哪些无机盐？”的内容，从而总结出植物生长最需要的三大类无机盐。
六、学生联系生活实际，讨论合理施肥的意义。
教学过程：
引言：我们一起来看这副图片，它是一棵幼苗了。那么，这棵幼苗怎样长成一棵参天大树呢？这就是我们这节课要讨论的问题：植株的生长。
（整体感知）植株的生长实际上包括地下部分根的生长和地上部分的茎和叶的生长。首先，我们来看地下部分——根的生长。
上周我们一起做过探究实验“根的什么部位生长最快？”先请同学们看一下我做的一组实验及结果（探究过程及数据）。现在请同学们拿出你们实验时记录数据，根据你们自己记录的数据讨论书本上的四个问题。同学们认真讨论，我待会儿要找同学来回答哦！
（学生讨论）
找小组代表回答
教师回答四个问题后总结：根生长最快的部位是C区，也就是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量：一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
到这儿呢，我们就了解植株地下部分的生长情况，那么它地上部分是怎样生长的呢？
请大家看着这副图片，图上的植物大家认识吗？（柳树）有一首很著名的歌颂柳树的诗，大家能想到吗？“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”诗中问到：“不知细叶谁裁出”这万条绿丝到底从何而来的呢？原来啊，它是由芽发育而来的。
那么，芽是如何发育成枝条的呢？下面请同学们一起看到这副图：左边是一个芽的放大图，右边是一个枝条，那么芽的什么部分发育成枝条的某部分的呢？（对照课件分析）
再问同学们一个问题：为什么芽能发育成枝条呢？原来，芽和根一样也具有分生组织，分生组织的细胞分裂、分化，形成幼嫩的茎、叶和芽，进而形成枝条。
好了，到此我们就知道了植株是靠根、茎和叶的生长发育才得以长大的，那么它们怎样才能长大呢？让我们一起看一下这两句农业谚语
：
“农业一枝花，全靠肥当家”，“有收无收在于水，收多收少在于肥”这些谚语都说明了什么生物学原理呢？
解释：说明植物的生长需要大量的营养物质（水、无机盐和有机物），根从土壤中吸收水和无机盐，除了供自己生长外，还向上运输到茎和叶，供其生长。绿叶又能利用光能将二氧化碳和水合成有机物。而我们平时所说的肥料主要指的是无机盐。
学生讨论调查的结果
植物的生长到底需要哪些无机盐呢？
施肥应当注意哪些问题？
小结：1、植物的生长需要多种无机盐，其中需要最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，回出现相应的症状。
2、应根据植物的需肥规律适时、适量的施肥，使作物茁壮成长。
总结：本节课重点学习了植物根的生长及芽的发育过程。根的生长一方面是靠分伸区增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。幼芽不断生长，发育成茎、叶和芽。整个植株的生长又要依靠根从土壤中吸收水和无机盐等养料。
课堂练习
师生互动完成
课后讨论
“合理施肥的意义”