西师大版数学三上一位数乘两位数估算 教案

一位数乘两位数的估算
教学目标：
1.能结合具体情境进行乘法估算，体会估算在生活中的作用。
2.结合具体情境，经历一位数乘两位数估算的过程，理解并掌握一位数乘两位数的估算方法，能说明估算方法的简单思路。
3.培养估算的意识和能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
?教学重点：?
经历估算的过程，理解并掌握一位数乘两位数的估算方法。
?教学难点：?
培养估算的意识和能力，应用所学知识灵活解决实际问题的能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习引入
1、课件出丰收果园情境图，果园里苹果树上挂着许多成熟了的苹果，下面我们就来摘苹果比赛，看看哪一组摘得快！
20×3= 40×4= 50×8=
80×6= 5×70= 9×30=
6×40= 2×90= 10×7=
2、你能帮这些数字宝宝们回到自己的家吗？（找出最接近的数，装入相应的信封里。）
二、创设情境，探究新知
1、教学两位数乘一位数的估算方法
师：小明家的梨园丰收了，你们想去看看吗？（想）
师：好，今天我们就一起去看看小明家的梨园，大家请看大屏幕。小明家今天真的是大丰收，瞧，摘了好多的梨。咦！小明爸爸正在称梨呢。你们看小明想干什么？（想帮爸爸算算有多少梨。）对，小明真是个爱动脑筋的孩子，我们班的孩子们呢？你们想帮帮小明和他的爸爸吗？（想。）看来我们班的孩子们也是些乐于助人和爱动脑筋的孩子。那好，我们就一起来帮帮他们。
师：从图上我们看出爸爸已经称了一筐梨了，你们建议小明该怎么做呢？
生：把剩下的五筐梨全部称出来，然后加起来就知道一共有多少梨了。
师：孩子，你真聪明！孩子们还有不同的想法吗？
生：一筐梨是32千克，共6筐，直接用32×6就可以了。
师：你们同意吗？（同意。）孩子们，还有不同的想法吗？再仔细的看图。
生：他问的是“大约重多少千克？”那么我们只需要知道大概的产量，所以只要把32看成30，用30×6就可以了。
师：孩子们，你们觉得有道理吗？（有）那请把我们的掌声送给这位同学，谢谢他的精彩发言。
师：那为什么我们要把32看成30，而不看成35，看成40或看成20呢？
生：因为32最接近30，而看整十又便于我们计算。
师：同意吗？（同意）好，请一位孩子到黑板上来演示。……谢谢，你们看他写正确了吗？
2、练习：
师：瞧，这里还有三袋化肥，从图上孩子们能得到什么数学信息？（每袋化肥重48千克）那你们能不能算算这三袋化肥大约有多少千克呢？（能。）好，那在自己的练习本上完成。展示两位同学的练习本，并说说解题思路。（因为只需要求这三袋化肥大约有多少千克，所以我把48估成了50，用50×3=150千克，答：这三袋化肥大约有150千克。）嗯，孩子你的思路真清晰，表达也很完整。下面的孩子们能说吗？（能）那好，请把你的方法说给你的同桌听。
3、小结：为什么我们这里要用估算来做两位数乘一位数呢？两位数乘一位数我们是怎样估算的？将两位数看作与它最接近的整十数进行估算。
三、巩固练习。
1、喜欢思考的我们班的孩子再来帮帮小明看看这些问题中哪种些要用估算来解决的？
①买8辆小火车要多少钱？
②买2辆小汽车，100元够不够？
③每种玩具买的数量都是1，付了200元，应找回多少钱？
④买3艘小军舰大约要多少钱？
2、还想接受挑战吗？（想）
（1）、 苹果62元一箱，我买4箱苹果大约要多少钱？
（2）、 小鸟每秒飞39m，8秒大约飞多远？
3、勇攀高峰：三峡小学三年级78名同学到动物园参观，门票每人7元，带700元买门票够吗？说说你是怎样算的？
四，小结：
今天你有什么收获？
你还有什么疑惑吗？
五、作业。