3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》复习课件(19张PPT)
文档属性
| 名称 | 3.4《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》复习课件(19张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 09:19:50 | ||
图片预览
文档简介
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
人教版 初中生物
学习目标：
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2、运用实验法检验叶在光下制造有机物。
3、认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
绿色植物为青蛙提供隐蔽的___________，间接地为青蛙提供__________（因为青蛙以昆虫为食，昆虫以绿色植物为食）。
绿色植物维持生物圈中的_______________ 。
栖息环境
食物来源
碳——氧平衡
目的：
① 检验绿叶在___下进行光合作用时，可以产生淀粉。
② 探究_____是制造有机物不可缺少的条件。
1、[实验] 探究绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
光
光
①把盆栽的天竺葵放到_____________。（暗处理）
黑暗处一昼夜
（让叶片内原有的淀粉运走耗尽）
②用黑纸片把叶的________从上下两面遮 盖起来，然后移到阳光下照射几小时。
一部分
③摘下叶片，去掉遮光的黑纸。
见光和遮光部分______（有或没有）区别。
没有
都是____色。因为_______没有分解。
绿
叶绿素
酒精
水
④把叶片浸入盛有______的烧杯， 加热。_____叶片变成_____色。
酒精
隔水
黄白
酒精→溶解叶片中的叶绿素。
直接加热→酒精蒸发快，造成浪费； 溶解叶绿素的效果不好； 造成酒精外溢发生危险。
⑤取出叶片，_____漂洗后滴加____。
清水
碘液
⑥清水漂洗，洗掉______，观察叶色。
碘液
见光部分→呈现____色。
（产生了_______）
遮光部分→呈现______色（不变蓝）
（没有产生_______）
蓝
淀粉
黄白
淀粉
结论：
①______是光合作用产物。
②_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
淀粉
光
绿叶在光下制造了淀粉
①暗处理
②设置对照组
③去掉遮光的黑纸
④脱色处理
⑤滴加碘液
⑥观察现象
[讨论]
1、为什么要将天竺葵放在黑暗中一昼夜？
为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮
盖起来？
为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。
3、绿色植物制造的有机物是什么？
主要是淀粉
4、为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？
这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化。
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
5、为什么向叶片滴加碘液？
是因为淀粉遇碘可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。
6、实验过程中见光部分和遮光部分叶片颜色的变化是？
见光部分：
遮光部分：
绿色→绿色→黄白色→蓝色
绿色→绿色→黄白色→黄白色
绿色植物利用___提供的能量，在______中合成了____等有机物，并且把_____转变成______ ，储存在有机物中的过程。
_______是生产有机物的“车间”（场所），是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
1、概念：
淀粉
叶绿体
光
光能
化学能
叶绿体
2、运输有机物的管道_____。
筛管
筛管→由许多管状的活细胞上下连接而成，相邻两细胞间的细胞壁上有许多小孔。
筛管
导管
有机物
水和
无机盐
导管
筛管
筛管
1、对自身的意义：
用来构建________，满足自身生长、发育、繁殖的需要。
从细胞水平看
细胞壁→_______。
细胞膜→______________。
细胞核→___________。
蛋白质、脂类
蛋白质、DNA
从器官水平看→
从个体水平看→
有机物
植物体
纤维素
根、茎、叶、果实、种子含有大量有机物。
植物体干重物质大都是有机物
（极少部分是无机盐）
1
1
4、探究：叶绿素是在光下形成的
10粒种子
一点水
光下
10粒种子
一点水
无光下（壁橱）
幼苗是绿色的
幼苗是淡黄色的
2
625314
D
A
C
A
C
C
B
C
D
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绿色植物是生物圈中有机物的制造者
人教版 初中生物
学习目标：
1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。
2、运用实验法检验叶在光下制造有机物。
3、认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
绿色植物为青蛙提供隐蔽的___________，间接地为青蛙提供__________（因为青蛙以昆虫为食，昆虫以绿色植物为食）。
绿色植物维持生物圈中的_______________ 。
栖息环境
食物来源
碳——氧平衡
目的：
① 检验绿叶在___下进行光合作用时，可以产生淀粉。
② 探究_____是制造有机物不可缺少的条件。
1、[实验] 探究绿叶在光下制造有机物
方法步骤：
光
光
①把盆栽的天竺葵放到_____________。（暗处理）
黑暗处一昼夜
（让叶片内原有的淀粉运走耗尽）
②用黑纸片把叶的________从上下两面遮 盖起来，然后移到阳光下照射几小时。
一部分
③摘下叶片，去掉遮光的黑纸。
见光和遮光部分______（有或没有）区别。
没有
都是____色。因为_______没有分解。
绿
叶绿素
酒精
水
④把叶片浸入盛有______的烧杯， 加热。_____叶片变成_____色。
酒精
隔水
黄白
酒精→溶解叶片中的叶绿素。
直接加热→酒精蒸发快，造成浪费； 溶解叶绿素的效果不好； 造成酒精外溢发生危险。
⑤取出叶片，_____漂洗后滴加____。
清水
碘液
⑥清水漂洗，洗掉______，观察叶色。
碘液
见光部分→呈现____色。
（产生了_______）
遮光部分→呈现______色（不变蓝）
（没有产生_______）
蓝
淀粉
黄白
淀粉
结论：
①______是光合作用产物。
②_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
淀粉
光
绿叶在光下制造了淀粉
①暗处理
②设置对照组
③去掉遮光的黑纸
④脱色处理
⑤滴加碘液
⑥观察现象
[讨论]
1、为什么要将天竺葵放在黑暗中一昼夜？
为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。
2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮
盖起来？
为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。
3、绿色植物制造的有机物是什么？
主要是淀粉
4、为什么用酒精浸泡叶片而不用水？为什么要隔水加热？
这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉的颜色变化。
因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。
5、为什么向叶片滴加碘液？
是因为淀粉遇碘可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否能生成淀粉这种有机物。
6、实验过程中见光部分和遮光部分叶片颜色的变化是？
见光部分：
遮光部分：
绿色→绿色→黄白色→蓝色
绿色→绿色→黄白色→黄白色
绿色植物利用___提供的能量，在______中合成了____等有机物，并且把_____转变成______ ，储存在有机物中的过程。
_______是生产有机物的“车间”（场所），是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
1、概念：
淀粉
叶绿体
光
光能
化学能
叶绿体
2、运输有机物的管道_____。
筛管
筛管→由许多管状的活细胞上下连接而成，相邻两细胞间的细胞壁上有许多小孔。
筛管
导管
有机物
水和
无机盐
导管
筛管
筛管
1、对自身的意义：
用来构建________，满足自身生长、发育、繁殖的需要。
从细胞水平看
细胞壁→_______。
细胞膜→______________。
细胞核→___________。
蛋白质、脂类
蛋白质、DNA
从器官水平看→
从个体水平看→
有机物
植物体
纤维素
根、茎、叶、果实、种子含有大量有机物。
植物体干重物质大都是有机物
（极少部分是无机盐）
1
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4、探究：叶绿素是在光下形成的
10粒种子
一点水
光下
10粒种子
一点水
无光下（壁橱）
幼苗是绿色的
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