人教版七年级生物上册《了解生物圈》章末复习课件（含26张ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册《了解生物圈》章末复习课件（含26张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 23:37:21 | ||
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文档简介
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈
人教版 初中生物
复习目标
1.什么是生态因素？生态因素的类型？
2.探究实验的一般步骤？
3.什么是生态系统及组成？如何书写食物链？
4.什么是生物圈？生物圈的范围？
知识梳理
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素
一、生态因素
生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
水草
水
生物因素对生物的影响
生物因素
种内关系
种间关系
种内互助(合作)
种内斗争
寄生
竞争
捕食
种间互助（合作）
共生
探究实验的一般步骤
（1）提出问题（如：光对鼠妇的分布有影响吗？）
（2）作出假设（光对鼠妇的分布有影响）
（3）制定计划（设置两种不同的环境：明亮和黑暗，其他条件相同）
（4）实施计划
（5）得出结论（光对鼠妇的分布有影响）
（6）表达和交流
注：对实验材料的处理：放回适合它们生存的自然环境中
生物对环境的适应和影响
（一）生物对环境的适应
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。
（二）生物对环境的影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃。
1. 香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是（ ）
A. 北方降雨少 B. 北方温度低
C. 土壤酸碱度不适 D. 光照强度不够
2. 有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于( )
A. 捕食 B. 共生
C. 种内斗争 D. 种间斗争
B
A
知识小测
二、 生物与环境组成生态系统
1.概念：在一定的空间范围内，_______与_______所形成的统一的整体叫作生态系统。
生物
环境
2.生态系统的组成。
光合作用
生产者
腐生
无机物
阳光
空气
水
3.食物链和食物网。
(1)食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于_________
的关系而形成的链状结构，叫作食物链。
①食物链的起始环节是 _______。例如：草→兔→狐。
②在食物链中，物质和能量的流动总是从生产者流向消费
者，从低级消费者流向高级消费者，流动方向用_______表
示。
③在食物链中，有毒物质会通过食物链不断_______，所以
营养级别越高的生物体内的有毒物质积累 _____。
吃与被吃
生产者
箭头
积累
越多
(2)食物网：在一个生态系统中，很多条_________彼此交
错连接，形成食物网。
(3)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流
动的。
4.生态系统的调节。
生态系统具有一定的_________能力，但这种能力是有一定
_______的。生态系统的成分越复杂，这种能力就 _____。
食物链
自动调节
限度
越强
1.下列生态系统中，调节能力最强的是（ ）
A．农田生态系统
B．城市生态系统
C．池塘生态系统
D．森林生态系统
D
知识小测
2.下列食物链书写正确的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎
B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫
D．草→兔→鹰
D
解：食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，草→兔→鹰，符合食物链的书写要求。
故选：D。
三、生物圈的范围
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈
概念：地球上所有的生物与环境的总和叫生物圈。
2.多种多样的生态系统。
绿色水库
地球
之肺
地球
之肾
农作物
人类
3.生物圈是一个统一的整体。
_________是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的
家园。保护生物圈，人人有责。
生物圈
1. 地球上最大的生态系统是（ ）
A. 太平洋 B. 生物圈
C. 亚马逊雨林 D. 北京
2. 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括哪三类生态系统（ ）
A. 陆地、湿地和海洋生态系统
B. 荒漠、草原和森林生态系统
C. 陆地、草原和荒漠生态系统
D. 森林、湿地和海洋生态系统
B
A
知识小测
例1 一个生态系统，无论大小，都由( )
A.生物部分和非生物部分组成
B.所有的植物和动物组成
C.生产者、消费者和分解者组成
D.植物、动物、阳光、空气和水组成
A
例题解析
例2下列对如图食物网的分析，错误的是( )
例3如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
(1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生
活和分布的因素统称为 _________。
(2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成
成分是 ___________________。该生态系统中，当鼠和兔
的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加
又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看
出生态系统具有 _________能力。
生态因素
分解者和非生物部分
自动调节
(3)图二中的甲对应图一中的生物是_____，此生物与鹰
的关系是 ___________。
(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是 _______，
它通过生理过程____(填序号)，不断消耗大气中的二氧化
碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的
_____________。
蛇
捕食和竞争
生产者
②
碳—氧平衡
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
第二章 了解生物圈
人教版 初中生物
复习目标
1.什么是生态因素？生态因素的类型？
2.探究实验的一般步骤？
3.什么是生态系统及组成？如何书写食物链？
4.什么是生物圈？生物圈的范围？
知识梳理
环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素
一、生态因素
生态因素
非生物因素：光、温度、水、空气等。
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
水草
水
生物因素对生物的影响
生物因素
种内关系
种间关系
种内互助(合作)
种内斗争
寄生
竞争
捕食
种间互助（合作）
共生
探究实验的一般步骤
（1）提出问题（如：光对鼠妇的分布有影响吗？）
（2）作出假设（光对鼠妇的分布有影响）
（3）制定计划（设置两种不同的环境：明亮和黑暗，其他条件相同）
（4）实施计划
（5）得出结论（光对鼠妇的分布有影响）
（6）表达和交流
注：对实验材料的处理：放回适合它们生存的自然环境中
生物对环境的适应和影响
（一）生物对环境的适应
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达。
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。
（二）生物对环境的影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。
蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃。
1. 香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是（ ）
A. 北方降雨少 B. 北方温度低
C. 土壤酸碱度不适 D. 光照强度不够
2. 有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于( )
A. 捕食 B. 共生
C. 种内斗争 D. 种间斗争
B
A
知识小测
二、 生物与环境组成生态系统
1.概念：在一定的空间范围内，_______与_______所形成的统一的整体叫作生态系统。
生物
环境
2.生态系统的组成。
光合作用
生产者
腐生
无机物
阳光
空气
水
3.食物链和食物网。
(1)食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于_________
的关系而形成的链状结构，叫作食物链。
①食物链的起始环节是 _______。例如：草→兔→狐。
②在食物链中，物质和能量的流动总是从生产者流向消费
者，从低级消费者流向高级消费者，流动方向用_______表
示。
③在食物链中，有毒物质会通过食物链不断_______，所以
营养级别越高的生物体内的有毒物质积累 _____。
吃与被吃
生产者
箭头
积累
越多
(2)食物网：在一个生态系统中，很多条_________彼此交
错连接，形成食物网。
(3)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流
动的。
4.生态系统的调节。
生态系统具有一定的_________能力，但这种能力是有一定
_______的。生态系统的成分越复杂，这种能力就 _____。
食物链
自动调节
限度
越强
1.下列生态系统中，调节能力最强的是（ ）
A．农田生态系统
B．城市生态系统
C．池塘生态系统
D．森林生态系统
D
知识小测
2.下列食物链书写正确的是（ ）
A．阳光→草→牛→虎
B．鼠→蛇→鹰
C．鹰→蛇→青蛙→昆虫
D．草→兔→鹰
D
解：食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，草→兔→鹰，符合食物链的书写要求。
故选：D。
三、生物圈的范围
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈
概念：地球上所有的生物与环境的总和叫生物圈。
2.多种多样的生态系统。
绿色水库
地球
之肺
地球
之肾
农作物
人类
3.生物圈是一个统一的整体。
_________是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的
家园。保护生物圈，人人有责。
生物圈
1. 地球上最大的生态系统是（ ）
A. 太平洋 B. 生物圈
C. 亚马逊雨林 D. 北京
2. 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括哪三类生态系统（ ）
A. 陆地、湿地和海洋生态系统
B. 荒漠、草原和森林生态系统
C. 陆地、草原和荒漠生态系统
D. 森林、湿地和海洋生态系统
B
A
知识小测
例1 一个生态系统，无论大小，都由( )
A.生物部分和非生物部分组成
B.所有的植物和动物组成
C.生产者、消费者和分解者组成
D.植物、动物、阳光、空气和水组成
A
例题解析
例2下列对如图食物网的分析，错误的是( )
例3如图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
(1)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生
活和分布的因素统称为 _________。
(2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成
成分是 ___________________。该生态系统中，当鼠和兔
的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加
又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看
出生态系统具有 _________能力。
生态因素
分解者和非生物部分
自动调节
(3)图二中的甲对应图一中的生物是_____，此生物与鹰
的关系是 ___________。
(4)图三中的A在生态系统中表示的组成成分是 _______，
它通过生理过程____(填序号)，不断消耗大气中的二氧化
碳，又将氧气排放到大气中，有效地维持了生物圈中的
_____________。
蛇
捕食和竞争
生产者
②
碳—氧平衡
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php