人教版四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 12:13:43 | ||
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内容文字预览
《给您提个醒》教案
教材分析：
在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。
要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。
要让学生设计制作出有创意的提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。
教学思路：
师生交流，小组交流( 课前准备：生活中的提示卡资料)— 了解提示卡的作用（激发学生学习热情）—观察提示卡的特点（了解提示卡的基本构成要素）—教师演示提示卡的制作方法和步骤（重点启发学生合理利用各种材料）—欣赏各种形式的提示卡—创设情境（鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡）—学生进行设计制作—展示评价。
在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上，教师再通过讲解、示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后，创设情境，打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法，设计并制作出有创意的提示卡。
教学目标：
??? ?根据课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法步骤，制作一件立体的提示卡。
教学难点：设计制作出新颖独特、实用美观的提示卡。
教具准备：画笔、画纸、颜料、剪刀、双面胶等绘图用品。
教学过程：
一、情境导入
公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么?”
学生回答：......
我们想提醒这个小朋友，要爱护花草，这就是我们今天要学的内容，板书课题《给您提个醒儿》
二、初步感知
在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的牌子，如：“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”等等，那它们在我们的生活中有什么作用呢？
???? 学生讨论回答：……
在生活中，它为我们带来很多便利，有的宣传国家政策，有的规范我们的行为，有的指示方向，有的提示注意安全,对我们的生活起着提示作用，那这些提示卡有哪些共同特点呢？（提示作用、形象生动、文字简洁、颜色醒目）
学生讨论回答：......
生活中，小小的提示卡到处可见，它能起到提示作用，又令人倍感温馨。同学们再回想一下，你们还在什么地方看到了哪些提示性标志。
学生回答：......
三、深入理解
出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。
提示卡是由哪些部分组成的？
（学生讨论，小组派代表回答）
提示卡的主要组成要素：警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂，但对比要强烈，突出警示语。
警示语要简洁、精炼、明确、醒目。提示卡的图案要能体现警示语的内容，生动形象，富有感染力。
出示多种提示卡的底座，请学生观察并思考：底座的样式及制作方法有哪些？
学生回答：......
引导学生总结：立柱式、折叠式、拼插式、支架式几种，制作手法：卷、折、粘贴、拼插等。
小组讨论，提示卡的制作步骤及方法。
总结：先做好基座，然后插上版面，再将警示语剪贴在版面上，再画好图案进行装饰。
教师示范制作一个立体笔筒，上面的警示语是“别忘了带钥匙”。
步骤：制作基座
做警示语
制作装饰物
组合完成
四、学生创作，教师巡视指导。
请大家也来设计制作一件作品吧。
作业要求：
1、有文字，有图形。
2、有创意，有美感，有特色。
五、展示与作业讲评
鼓励学生展示自己的作品，采用自评、互评、教师评相结合的方式，从作品创意、构思、造型等多个方式进行赏析。
六、收拾与整理
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
七、课堂小结：
对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。
板书设计：
给您提个醒儿
组成要素：警示语
版面
图案
基座
教材分析：
在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。
提示卡的基本构成要素是版面、图案、警示语、基座等。
要使提示卡有立体感，基座的制作非常关键。除教材提供的基座制作方法（折、卷、粘贴、利用火柴固定）外，教师还可以启发学生用瓦楞纸、厚纸壳、小木棒、吸管等材料制作基座，增强基座的稳定性，使提示卡稳稳地站起来。提示卡的图案应生动，富有感染力，颜色不能太复杂，色彩对比要强烈。警示语要简练、明确，必须安排在提示卡最醒目的位置。
要让学生设计制作出有创意的提示卡，不仅仅是欣赏教材和生活中的范例。要创设和谐的课堂氛围，让学生畅所欲言，大胆地说出自己的想法。教师必须尊重每个学生，认真倾听他们的想法，并给予鼓励，这样才能打开他们想象的大门，创作出有创意的提示卡。在教学中教师还要注重培养学生良好的习惯，注意教室环境卫生。学生使用刀具时，要提醒学生注意安全。
教学思路：
师生交流，小组交流( 课前准备：生活中的提示卡资料)— 了解提示卡的作用（激发学生学习热情）—观察提示卡的特点（了解提示卡的基本构成要素）—教师演示提示卡的制作方法和步骤（重点启发学生合理利用各种材料）—欣赏各种形式的提示卡—创设情境（鼓励学生大胆说出自己的设计思路，有创意地设计、制作提示卡）—学生进行设计制作—展示评价。
在教学中，首先让学生交流自己收集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的基础上，教师再通过讲解、示范，使学生掌握提示卡的基本制作方法。最后，创设情境，打开学生思路。由浅入深才利于学生掌握提示卡的制作方法，设计并制作出有创意的提示卡。
教学目标：
??? ?根据课程标准和教材要求，小学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。
教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法步骤，制作一件立体的提示卡。
教学难点：设计制作出新颖独特、实用美观的提示卡。
教具准备：画笔、画纸、颜料、剪刀、双面胶等绘图用品。
教学过程：
一、情境导入
公园里有很多盛开的鲜花。一个小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：“同学们，看到这样的情景，你会怎么办？你想对这个小朋友说什么?”
学生回答：......
我们想提醒这个小朋友，要爱护花草，这就是我们今天要学的内容，板书课题《给您提个醒儿》
二、初步感知
在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的牌子，如：“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”等等，那它们在我们的生活中有什么作用呢？
???? 学生讨论回答：……
在生活中，它为我们带来很多便利，有的宣传国家政策，有的规范我们的行为，有的指示方向，有的提示注意安全,对我们的生活起着提示作用，那这些提示卡有哪些共同特点呢？（提示作用、形象生动、文字简洁、颜色醒目）
学生讨论回答：......
生活中，小小的提示卡到处可见，它能起到提示作用，又令人倍感温馨。同学们再回想一下，你们还在什么地方看到了哪些提示性标志。
学生回答：......
三、深入理解
出示提示卡范作，请学生观察提示卡上有什么。
提示卡是由哪些部分组成的？
（学生讨论，小组派代表回答）
提示卡的主要组成要素：警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂，但对比要强烈，突出警示语。
警示语要简洁、精炼、明确、醒目。提示卡的图案要能体现警示语的内容，生动形象，富有感染力。
出示多种提示卡的底座，请学生观察并思考：底座的样式及制作方法有哪些？
学生回答：......
引导学生总结：立柱式、折叠式、拼插式、支架式几种，制作手法：卷、折、粘贴、拼插等。
小组讨论，提示卡的制作步骤及方法。
总结：先做好基座，然后插上版面，再将警示语剪贴在版面上，再画好图案进行装饰。
教师示范制作一个立体笔筒，上面的警示语是“别忘了带钥匙”。
步骤：制作基座
做警示语
制作装饰物
组合完成
四、学生创作，教师巡视指导。
请大家也来设计制作一件作品吧。
作业要求：
1、有文字，有图形。
2、有创意，有美感，有特色。
五、展示与作业讲评
鼓励学生展示自己的作品，采用自评、互评、教师评相结合的方式，从作品创意、构思、造型等多个方式进行赏析。
六、收拾与整理
引导学生整理好制作工具，注意环境卫生。
七、课堂小结：
对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。
板书设计：
给您提个醒儿
组成要素：警示语
版面
图案
基座