人教版四年级美术上册《第13课　规划每一天》教学设计

第13课《规划每一天》教学设计
一、教学目标：?
知识与技能：学生认识挂历的特点、作用、组成部分以及制作方法。?
过程与方法：利用身边可找到的媒材，通过绘、剪、拼、贴等方法创作出有创意的挂历。
情感态度与价值观：学生在学习活动中学会珍惜时间和规划自己的生活，并通过小组合作的方式增强彼此之间团结协作的能力。
二、教学准备：?收集各种各样的年历图片，剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作工具，平时收集的废旧物品等。
教学重难点：
1、重点：认识年历的特点，并能抓住其特点进行创作。?
2、难点：围绕一定的主题设计制作年历，要求色彩搭配合理，且具有创意。
四、教学过程
（一）引导阶段?
通过观看日晷的图片进行导入，向学生介绍日晷这一纪录时间的古老器具，使学生产生兴趣，继而观察视频中的故事，让学生对视频中的另一种用于规划时间、记录时间的用具有所了解，并引入课题。
（二）发展阶段
向学生展示多种日历并按照日历上所显示的内容对诸多日历进行分类，得到分别以“年、月、日”为主角的三种日历形式，并向学生指出这三种日历的优点与缺点。缩小范围，将课题确定在月历这一主题上。
讲授阶段
以月历为主要讲授形式，分析日历的版面布局，对日期表的横、列分布进行讲解。让学生对日历的版面制作有更加深入的认识。
示范阶段
教师通过展示日历的制作方式，向学生传授日历的制作方法，展示最终的完成效果。
制作阶段
学生制作、教师辅导，并在辅导过程中强调，时间表的大小，提醒学生日历这一规划时间的功能应该着重表现。
展示评价阶段
学生互评，教师点评
扩展阶段
通过评价学生作品，教师提出如何将多张日历进行组合，并实现每页日历的正常翻折。将这一问题留给学生思考，第二课时进行实现。