人教版五年级美术上册《第8课　鸟语花香》教学设计

人教版五年级上册第八课《鸟语花香》
教学目标：
???1、引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。
???2、从一种花的形体结构特点入手，培养学生用笔、用墨能力，激发学生学习中国画的兴趣。
教学重点：学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。
教学难点：体会线条与笔墨的节奏与韵味。
教学用具：中国画颜料、墨汁、毛笔、多媒体课件等。
教学流程：
一、引导阶段：
1、欣赏激趣：课件播放鸟叫声音频。
2、导语：听到小鸟婉转的歌唱，同学们有什么样的感受，闭上眼睛是不是能浮现一片 “鸟语花香”的世界，闻到了芬芳扑鼻的花香。大家想不想拿起手中的画笔来描绘一幅“鸟语花香”图呢？??
3、?那我们今天就来学习第八课。突出显示“鸟语花香”。
二、发展阶段：???????
探究一：国画的线条和笔墨：
1、整体感受：
让我们先看看摄影艺术家镜头下的花鸟和画家笔下的“花鸟”世界吧！
课件出示－花鸟摄影作品，再出示国画家们的作品。
你都看到了什么？感受怎么样？（花、草、树、小鸟；美……生机盎然）
揭示“花鸟画”定义。引出今天的重要描绘对象--菊花。
2、对比观察：
我这儿收藏了好多菊花的摄影作品，请欣赏一下；课件出示：菊花摄影。
菊花颜色丰富，姿态万千。真要画该从哪下手呢？总结菊花的花型分类，
再由课件出示两幅不同花型的菊花作品。
师：现在，就让我们尝试用国画技法来学习画花鸟。大家有信心画好吗？
探究二：花鸟--菊花画法：（实践运用）
师：学习花鸟画，主要要通过对描绘对象的细心观察，研究和体会，掌握不同事物形体特点，反复练习，才能画出好的作品来。
菊花分，花、叶、茎 三大部分。首先需要通过分步师范教学，使学生直观感受。 再出示完整范画，让学生近距离接触，提出疑问，解决问题。
探究墨色变化：
a教师演示画菊花花瓣线条。（展示线条）你觉得这些线条有变化吗？（墨色有变化）
b请大家试一试：学生用毛笔在宣纸上画线条。
师：你们发现了墨色产生变化了吗？
师：对！开始墨色浓,当我们越往后画墨的比例越少水相对越来越多,墨色越淡。
探究线条变化：
a、?教师示范画线条——演示粗细、曲直等变化。
老师画的线条有什么变化？?????
b、学生试一试，找一找。有什么方法使线条产生一些变化。
C、学生交流：用力压低－粗；笔尖－细；
师补充：还可以侧着画－粗；画曲线、折线等等。??
三、创作训练：
学生画一画或临摹：用你自己学会的方法画一副美丽的菊花。师巡视指导。
四、展示评价：
五、拓展延伸：
运用中国画的表现方法，课后根据自己观察和想象画花鸟画，表现“鸟语花香”。
六、课堂小结：
中国画是我们的传统文化，是我们民族的瑰宝，我们要好好地去领悟，去练习。
板书设计：
8?鸟语花香
国画--花鸟画--菊花
花头: (图例)
叶子: (图例)
枝条: (图例)
反思:基于乡村小学学生特点，平时接触国画的机会很少。大多数学生没有掌握毛笔的正确使用姿势，以及用笔用墨的技巧。所以我选择从简单入手，重点在于体会笔墨，不急于让孩子们完成一幅完整的菊花绘画。反思不足之处在于，没能多给他们实践动手的时间。老师说的太多，孩子却没能放手去画。课前应提前引导渗透国画知识，先让孩子自己随意体会，再讲述可能效果更好一些。