苏教版数学二年级下册 2.1　认识时、分 教案

二年级数学下(SJ)
第2单元　时、分、秒
第1课时　认识时、分
【教学内容】
教材第8～10页。
【教学目标】
1．结合具体情境，通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时＝60分。
2．通过实际观察、动手操作，初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念，渗透数学模型思想。
3．在经历时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
【教学重点】
认识时间单位时、分及它们之间的进率，建立1时和1分的时间观念。
【教学难点】
感受1时与1分的长短，建立时间观念。
一、情境导入
1．猜谜：
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗒嗒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2．揭示课题：
小朋友猜对了。你想看一看钟面是什么样的吗？今天我们就一起来学习“认识钟表”。
二、探究新知
1．认识整时。
出示钟面：8时。问：分针指着几，时针指着几？你知道钟面上表示的时间是几时吗？
师：分针指着12，时针指着8，是8时，我们一般把8时写成8：00。
钟面上的针继续走动，(9时、11时、12时)让学生说出是几时。
小结：分针指着12，时针指着几就是几时。
2．认识钟面
师：钟面上除了有时针和分针，还有什么？
师指着钟面上的12个数，12个数均匀地排成一圈，它们把钟面平均分成了几个大格呢？
师：钟面上除了大格，还有什么？每个大格中有几个小格？(任选一大格数一数有几个小格)
3．认识时、分
(1)认识时。
师：我们知道了钟面上有12个大格，每个大格中有5个小格，一共有60个小格，时针和分针就是通过走多少大格、多少小格来计时的。那么时针走几大格是1小时呢？(课件演示)
小结：时针在钟面上从一个数走到下一个数，也就是时针走了1大格，经过的时间就是1小时。
(2)认识分。①那么分针怎样走表示1分呢？(课件演示)
分针走1小格是1分，学生拨出1分钟。
②认识几分。
师：分针在钟面上走1小格就是1分，从一个数走到下一个数，走1大格是5分，走半圈是30分，还可以说是半小时，走1圈是60分，也可以说是1小时。
4．认识时与分的关系。
师：为什么有的小朋友说是60分，有的小朋友说是1时，它们之间有什么关系呢？我们让时针和分针一起走一走，请你们仔细观察，看看发现了什么？(课件演示)
师：分针走1圈是60分，时针正好走1大格是1时，它们经过的时间是一样的，所以1时＝60分。
板书：1时＝60分。
三、巩固练习
1．体验1分。
2．感受1时。
四、课堂小结
通过今天的学习，你了解了什么？
利用课余时间自制一个钟面。
【教后思考】
教师让学生通过各种具体活动，“看一看”“数一数”“认一认”等让学生直观地认识钟面，亲身感受时、分的意义及其之间的进率，使抽象的时间概念变成学生看得见，摸得着的东西。从形式多样的活动及游戏中，认读时间，完成对知识的理解和掌握。