苏教版数学二年级下册 3.2在平面图上辨认东、南、西、北及对路线的描述 教案

二年级数学下(SJ)
第2课时　在平面图上辨认东、南、西、北及对路线的描述
【教学内容】
教材第20～22页。
【教学目标】
1．在现实情境和平面图中辨认东、南、西、北，能用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。
2．通过平面图的学习，进一步发展学生的想象能力和空间观念，根据生活中的平面图表述从图中一个地点到另一个地点的行走路线。
3．让学生进一步感受生活中处处有数学，能积极地用数学知识处理生活中的实际问题。
【教学重点】
能辨认东、南、西、北并能用东、南、西、北等方位词描述物体间的位置关系。
【教学难点】
能根据平面图表述从图中一个地点到另一个地点的行走路线。
一、情境导入
谈话：谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？
请同学们设想一下，假如用摄像机从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样子的？学生交流。
谈话：同学们说得很好，只是要想拍到这样的画面，得站得很高才行。不过不要紧，我们可以用平面图，把操场四周的景物记录下来。今天这节课，我们就来认识平面图。
二、探究新知
1．认识平面图。
出示例2平面图。你能在下面的平面图中标出每个方向的景物吗？
学生分别将司令台、行政楼、教学楼、围墙填写在不同的位置。
师展示学生的不同填写方法。问：为什么位置会不同呢？
师：在平面图中应该有一个统一的确定方向的标准。(出示图标“北↑”)为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号，这个符号就是向标。(板书：向标)这个向标的意思是箭头所指的方向是北面。所以在我们的平面图中哪个方向是指北面？
请小朋友在图中标上北面的标志。
师：认识了北面我们马上可以在这个平面图中标出其他方向吗？
学生独立在平面图中标出其他几个方向，并说说你是怎样想的。
学生回答后，师小结并出示卡片：地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。
2．能表述平面图中景物的相对位置关系。
出示刚才改好的平面图。
说说司令台在操场的哪一面？为什么？以谁为主观察谁的？反过来还可以怎样说？
师：在平面图上，以操场为主观察司令台，发现司令台在操场的右面，所以司令台在操场的东面；反过来，以司令台为主观察操场，发现操场在司令台的左面，所以操场在司令台的西面。
你能像刚才这样说说其他景物之间的位置关系吗？(同桌互相交流，学生汇报交流)
3．小结。
今天我们学习了认识平面图，你会看一幅平面图了吗？该如何看才不会看错呢？
三、巩固练习
1．“想想做做”第2题。
(1)学生看图，了解“青山小学”的概况。
(2)根据“北”确定其他三个方向。
(3)指名回答，教师评讲。
2．“想想做做”第3、4题。
(1)引导学生看懂题意。
(2)指名提出问题并回答问题。
(3)集体交流，讨论订正。
四、课堂小结
1．这节课，你学到了哪些新知识？与昨天学习的有什么区别？
2．课下，画出自己上学路线的平面图。
【教后思考】
本节课我先是在实际情境中复习了东、南、西、北方位，通过让学生说一说、画一画增强学生的方位感。之后提出画平面图时关于方位的规定，引导学生利用“上北下南左西右东”来确定物体的方位，学会用这些方位词来描述物体间的相互位置关系，在练习中进一步巩固学生对方向的掌握，能根据一个方位确定其余三个方位。