苏教版数学二年级下册 3.3认识东南、东北、西南、西北 教案

二年级数学下(SJ)
第3课时　认识东南、东北、西南、西北
【教学内容】
教材第23～25页。
【教学目标】
1．认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探究问题。
【教学重点】
认识东南、东北、西南、西北四个方向。
【教学难点】
根据给定的一个方向辨认其余七个方向。
一、复习旧知，引入新知
1．我们现在面对的是什么方向？后面呢？左边呢？右边呢？(复习巩固东、南、西、北四个方向)
2．那我们如何在平面图上表示这四个方向呢？
(上北、下南、左西、右东)
完成方向板上的四个方向。
3．出示例题图。
提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？
同学们学得真棒！在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北之外，还有另外四个方向呢！下面就让我们一起去学习吧。
二、自主探究，学习新知
1．认识东北。(出示例题挂图)
(1)提问：超市在汽车站的哪面？在少年宫的哪面？
超市在学校的哪面呢？
(2)同桌讨论，并说明理由。
(3)指名说。
(4)小结：因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市正好在汽车站和少年宫的中间，也就是在学校的东面和北面之间，所以是在学校的东北面。
(5)完成方向板。
2．认识西南。
(1)提问：公园在学校的哪面？
(2)同桌讨论，并说明理由。
(3)指名说。
(4)小结：公园在学校的西面和南面之间，所以是西南面。
(5)完成方向板。
3．认识东南和西北。
(1)提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？
(2)独立思考——指名说——说明理由。
(3)完成方向板。
4．小结：通过大家的努力，我们知道了在方向王国里除了东、南、西、北四个方向之外，还有东南、东北、西南、西北四个方向！
追问：在这八个方向中，哪些是我们的新朋友呢？
追问：为什么称为东南、东北、西南、西北方向呢？
(东北就是东和北之间)
以后，我们就可以利用手中的方向板解决生活中有关方向的问题了！
5．根据不同的参照物确定方向。
谈话：刚才我们是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定方向吗？
呈现句式：(　　)在(　　)的(　　)面
(1)四人一组讨论。
(2)全班交流、判断、辨析。
三、巩固练习
1．“想想做做”第2题。
(1)介绍指南针，并让学生观察。
红色指的是北面，那么白色指的是哪一面呢？
(2)独立完成。请最快的几个同学上黑板板演。
(3)提问：在完成过程中有什么好办法或巧办法吗？
2．“想想做做”第3题。
(1)谈话：老师知道，咱们班的同学都非常乐于助人。现在有四个小动物找不到家了，你们愿意帮助他们吗？
(2)四人小组讨论交流。
(3)汇报：你是怎么想的？
3．“跳棋”游戏，“想想做做”第5题。
谈话：老师和同学们一起度过了快乐的三十分钟，下面我们一起来做个游戏，轻松一下。
在黑板上呈现一个五子棋的棋盘，先确定一个位置，教师说出行棋方向，学生操作。
(1)请学生在大黑板上根据要求进行游戏。其余学生判断。
(2)同桌互相游戏。(一人说，另一人操作)
四、全课小结
经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋友，我们能干什么呢？
【教后思考】
促进学生的发展，必须关注学生发展的自主性，尊重学生发展的差异性，强调学生发展中的体验和交流过程，使他们成为发展和变化的主体。本课的难点是在具体情境中以不同物体为参照物来辨别方向，描述物体之间的相对位置。为了突破难点，让学生制作并使用方向板。过程中并没有直接将方法教给学生，而是先让它们讨论解决，当一部分学生讨论后仍觉困难时，随之指出方向板可以帮助他们。这样学生可能会走一些弯路，但只有在他们遇到困难时，心里才有一种寻求答案的动力，才会认真去掌握方法。