苏教版数学二年级下册 3.4活动课　测定方向 教案

二年级数学下(SJ)
第4课时　活动课　测定方向
【教学内容】
教材第26～27页。
【教学目标】
1．参与测定方向的实践活动，能在校园里或给定的场景中利用指南针辨认八个方向。
2．通过辨认场景图中各建筑物的方位和在校园中进行实际测定活动，进一步巩固所学知识。
【教学重点】
培养学生在实际生活中辨认八个方向的能力。
【教学难点】
测定方向。
一、室内活动
1．看方向板指方向。(学生面向东方坐)
提问：大家现在面对的是什么方向？
让学生把方向板按实际的方向放在桌上。
提问：你能根据方向板指出其他的七个方向吗？
同桌互相指、说。
2．说一说同学之间的位置关系。
谈话：请坐在教室中间的一位同学起立，再请坐在他北面、东面、南面、西面的同学听口令起立。
提问东北面的学生：你坐在他的哪一面？
再分别请坐在东南面、西北面、西南面的学生说出自己在他的哪个方向。
任意找一个学生，让他说说自己和好朋友的位置关系。
3．在教材呈现的场景里辨认方向。
谈话：同学们在教室里已经能正确地辨认方向了，你们想不想到校园里去辨认一下方向？在去校园之前，我们先帮助书上的小朋友测定他们学校的方向。
展示教材中的场景图。
提问在这幅图上，你们看到了什么？(指名回答)
这幅图的正北方向和我们以往看到的平面图有什么不同？
这幅图的正北方向在哪里？你是怎么知道的？(小组交流后再指名回答)
讲述：以往我们看到的平面图，都是上北、下南、左西、右东，而这幅图的正北方向指向图的左上方，这从指南针和小朋友的话中都能看出来。找到了正北方向，看看图中的指南针，你们能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面吗？
先小组交流，再指名回答。
二、室外活动
1．在校园里测定方向。
谈话：从刚才我们帮助小朋友解决的问题可以看出，用指南针测定学校的方向，不少学校的房屋不一定都是面向正南、正北或正东、正西的，我们学校的方向如何呢？我们现在走出教室一起去测定。请大家带上指南针、老师发给你们的表格和铅笔。为了不影响其他班学生上课，请大家尽量保持安静。
走到操场后，谈话：我们每四人一小组，商量一下，你们这组想在校园的什么地方测定方向？也就是选择测量地点，然后分工测量，把表填好。我们看哪一组测得又快又好。测好以后赶快到操场中间集中，老师还有新的任务。大家分头行动吧。
学生活动，汇报测定结果。
2．互相检查测定情况。
谈话：下面请第一小组带第二小组的小朋友到你们测定的地点，介绍一下你们测定的结果，第二小组看看他们测的对不对；然后两个组再交换。其他的小组也是两两合作，相互检查。检查以后再回到操场集合。
再次集合后，让各小组汇报被检查的小组测定方向的情况，如有不同意见，全班同学再去共同验证。
三、活动小结
对这次实践活动，你有什么看法？
【教后思考】
本节课的设计旨在让学生深刻地体验生活，能积极地将数学知识与生活实际相结合，利用所学的知识解决现实问题，培养学生学以致用的意识。学生在参与测定方向的时间活动中，积累判断方向的经验，进一步掌握利用方位词对物体位置进行描述的方法。并在活动中，学生的小组合作能力有了进一步增强，虽然在室外活动，但学生都显得有组织有纪律，能听从组长安排，并且能很积极地参与活动，这样的数学设计真的很受学生欢迎。