苏教版数学二年级下册 期末复习 数与代数 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版数学二年级下册 期末复习 数与代数 教案 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 60.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 00:00:00 | ||
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文档简介
二年级数学下(SJ)
第9单元 期末复习
第1课时 数与代数
【教学内容】
教材第100～102页。
【教学目标】
1．在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2．联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。
3．在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。
4．认识时分秒，知道时、分、秒之间的换算关系，会读整时、几时差几分和几时过几分。
【教学重点】
有余数的除法；时、分、秒；认识万以内的数；1000以内的三位数加、减法。
【教学难点】
认识万以内的数；1000以内的三位数加、减法。
【教具学具】
教具：多媒体课件。
一、知识系统整理
师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。
师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？
逐一交流下列问题：
1．你最感兴趣的内容是什么？
2．你学得好的内容是什么？
3．你觉得有困难的内容是什么？
(揭示课题)这节课我们先复习万以内的数的读写、有余数的除法、时间单位和两、三位数加法和减法。(板书课题)
二、查漏补缺训练
1．谈话引入，回顾复习
师：我们之前学习了万以内的数，谁来给大家说一说，我们学了哪些内容？
生1：我们学了万以内数的读法：从最高位读起，千位上是几就读做几千，百位上是几就读做几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读做几。末尾有0都不读，中间不管有几个0都只读一个。
生2：我们还学了万以内数的写法：从最高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上一个数也没有，就写“0”占位。
生3：我们还学习了万以内数的比较大小：先比较位数，位数多的那个数就大，如果位数相同，就从最高位比起，一位一位往下比。
……
大家说得非常好，下面我们一起来看下面的练习。
(1)完成“期末复习”第1题。
出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？
(2)完成“期末复习”第2题。
出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。说一说买1台空调和1台洗衣机共大约需要多少元？各买1台大约需要多少元？
(3)完成“期末复习”第3题。
师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。(出示“0、2、5、8”)请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。写在纸上。
全班交流，教师板书。
师：你在组成数的时候有没有发现什么规律？在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？
2．复习有余数的除法
(1)谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？
教师点名学生回答，然后教师总结归纳学生发言。
(2)完成“期末复习”第4题。学生独立完成，集体订正。
3．两、三位数的加法和减法
(1)复习口算方法。
a．逐组出示：
40＋20＝ 32－3＝ 15－8＝ 7＋5＝
400＋20＝ 320－300＝ 150－80＝ 70＋50＝
b．学生独立地一组一组地口算。
c．结合每一组口算提问：口算时要注意些什么？
指出：在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。遇到像这样的题，我们可以按20以内的加减法进行计算。
(2)复习笔算、验算。
a．三位数加两、三位数
①出示：38＋427 360＋504 369＋504 计算并验算：399＋504
②学生独立完成，指名三人板演。
③统计计算的正确率，交流：三位数加两、三位数可以怎样检查算得对不对？有什么相同的地方？
指出：笔算加法相同数位要对齐，都要从个位算起，哪一位满十就要向前一位进1.
④有什么不同的地方？
第一题是一次进位的三位数加两位数，第二题是不进位的三位数加三位数，第三题是进位一次的三位数加三位数，第四题是连续进位的三位数加三位数。
⑤你有什么想提醒大家注意的？
b．三位数减两、三位数
①出示：529－48 823－410 823－415 计算并验算：823－445
②学生独立完成，指名三人板演。
③集体订正，交流：为什么前三题得数是四百多，而第四题是三百多？三位数减两、三位数怎样验算？
指出：第四题是连续退位减，验算时根据差＋减数＝被减数来验算。
④出示：705－153 705－158
⑤学生独立练习，指名板演。
⑥集体订正，交流：每一题的十位上是几减几？为什么会不同？笔算减法如何计算？笔算减法时你最想提醒大家注意些什么？
(3)小结方法：列竖式计算千以内的加、减法，都要把相同数位对齐，从个位算起。计算时要特别注意，加法计算时哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，减法计算时，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当十合起来再减。
(4)复习估算方法。
①下面的数各接近几百？
405 792 302 456
②在得数小于500的后面画“√”，在得数大于500的后面画“〇”。
304＋299 280＋197 700－309
621－198 403＋389 123＋304
4．复习时间单位。
(1)复习时间单位及它们之间的进率。
我们学过的时间单位有时、分、秒，其中时是最大的时间单位，秒是最小的，1时＝60分，1分＝60秒。
(2)师：谁还记得怎样读钟面上的时间吗？
生：先看时针，再看分针。时针走过几大格就是几时，分针走过几小格就是几分。
师：同学们说得很好，现在我们做几道题来练习下吧！
①3分＝( )秒 1分38秒＝( )秒
150秒＝( )分( )秒
②写出钟表上的时间。
三、综合运用提升
1．完成“期末复习”第5题。
比一比，谁算得又快又对。指名板演，集体订正。
2．完成“期末复习”第6题。
出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？
请一名学生板演，其余学生在练习本上独立完成，然后集体交流。
四、课堂小结
今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？
第9单元 期末复习
第1课时 数与代数
【教学内容】
教材第100～102页。
【教学目标】
1．在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2．联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。
3．在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。
4．认识时分秒，知道时、分、秒之间的换算关系，会读整时、几时差几分和几时过几分。
【教学重点】
有余数的除法；时、分、秒；认识万以内的数；1000以内的三位数加、减法。
【教学难点】
认识万以内的数；1000以内的三位数加、减法。
【教具学具】
教具：多媒体课件。
一、知识系统整理
师：同学们，这学期即将结束了。请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。
师：看黑板，回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？
逐一交流下列问题：
1．你最感兴趣的内容是什么？
2．你学得好的内容是什么？
3．你觉得有困难的内容是什么？
(揭示课题)这节课我们先复习万以内的数的读写、有余数的除法、时间单位和两、三位数加法和减法。(板书课题)
二、查漏补缺训练
1．谈话引入，回顾复习
师：我们之前学习了万以内的数，谁来给大家说一说，我们学了哪些内容？
生1：我们学了万以内数的读法：从最高位读起，千位上是几就读做几千，百位上是几就读做几百，十位上是几就读作几十，个位上是几就读做几。末尾有0都不读，中间不管有几个0都只读一个。
生2：我们还学了万以内数的写法：从最高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上一个数也没有，就写“0”占位。
生3：我们还学习了万以内数的比较大小：先比较位数，位数多的那个数就大，如果位数相同，就从最高位比起，一位一位往下比。
……
大家说得非常好，下面我们一起来看下面的练习。
(1)完成“期末复习”第1题。
出示题目，提问：你能找出五对好朋友吗？动脑筋将每对好朋友用线连起来，完成在教材上。你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？
(2)完成“期末复习”第2题。
出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。说一说买1台空调和1台洗衣机共大约需要多少元？各买1台大约需要多少元？
(3)完成“期末复习”第3题。
师：接下来我们玩个游戏，这个游戏由小组合作完成。老师给你们四张卡片，每张卡片上有一个数字。(出示“0、2、5、8”)请你从中找出三个数字组成三位数，看哪个小组组成的三位数最多。写在纸上。
全班交流，教师板书。
师：你在组成数的时候有没有发现什么规律？在组成的这些数中最大的数是几？最小的数是几？你有没有好办法，可以不列举出所有的数直接写出最大的数和最小的数？
2．复习有余数的除法
(1)谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？
教师点名学生回答，然后教师总结归纳学生发言。
(2)完成“期末复习”第4题。学生独立完成，集体订正。
3．两、三位数的加法和减法
(1)复习口算方法。
a．逐组出示：
40＋20＝ 32－3＝ 15－8＝ 7＋5＝
400＋20＝ 320－300＝ 150－80＝ 70＋50＝
b．学生独立地一组一组地口算。
c．结合每一组口算提问：口算时要注意些什么？
指出：在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。遇到像这样的题，我们可以按20以内的加减法进行计算。
(2)复习笔算、验算。
a．三位数加两、三位数
①出示：38＋427 360＋504 369＋504 计算并验算：399＋504
②学生独立完成，指名三人板演。
③统计计算的正确率，交流：三位数加两、三位数可以怎样检查算得对不对？有什么相同的地方？
指出：笔算加法相同数位要对齐，都要从个位算起，哪一位满十就要向前一位进1.
④有什么不同的地方？
第一题是一次进位的三位数加两位数，第二题是不进位的三位数加三位数，第三题是进位一次的三位数加三位数，第四题是连续进位的三位数加三位数。
⑤你有什么想提醒大家注意的？
b．三位数减两、三位数
①出示：529－48 823－410 823－415 计算并验算：823－445
②学生独立完成，指名三人板演。
③集体订正，交流：为什么前三题得数是四百多，而第四题是三百多？三位数减两、三位数怎样验算？
指出：第四题是连续退位减，验算时根据差＋减数＝被减数来验算。
④出示：705－153 705－158
⑤学生独立练习，指名板演。
⑥集体订正，交流：每一题的十位上是几减几？为什么会不同？笔算减法如何计算？笔算减法时你最想提醒大家注意些什么？
(3)小结方法：列竖式计算千以内的加、减法，都要把相同数位对齐，从个位算起。计算时要特别注意，加法计算时哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，减法计算时，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当十合起来再减。
(4)复习估算方法。
①下面的数各接近几百？
405 792 302 456
②在得数小于500的后面画“√”，在得数大于500的后面画“〇”。
304＋299 280＋197 700－309
621－198 403＋389 123＋304
4．复习时间单位。
(1)复习时间单位及它们之间的进率。
我们学过的时间单位有时、分、秒，其中时是最大的时间单位，秒是最小的，1时＝60分，1分＝60秒。
(2)师：谁还记得怎样读钟面上的时间吗？
生：先看时针，再看分针。时针走过几大格就是几时，分针走过几小格就是几分。
师：同学们说得很好，现在我们做几道题来练习下吧！
①3分＝( )秒 1分38秒＝( )秒
150秒＝( )分( )秒
②写出钟表上的时间。
三、综合运用提升
1．完成“期末复习”第5题。
比一比，谁算得又快又对。指名板演，集体订正。
2．完成“期末复习”第6题。
出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？
请一名学生板演，其余学生在练习本上独立完成，然后集体交流。
四、课堂小结
今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？