辽海版六年级音乐上册第4单元《1. 聆听 赛龙夺锦》教案

《赛龙夺锦》教学设计
一、教学理念
本节课围绕我们东莞开展地高效课堂、体验式的教学为主题，努力探索小学音乐课程教学实践、提高课堂教学质量等方面的有效途径和方法展开。从看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的让每位学生主动参与和学习。从而通过对音乐基本要素的了解和音乐结构分析。突破难点，解决难点，并有效完成教学目标。
二、教学分析
《赛龙夺锦》这首广东音乐流传于珠江三角洲一带，如今已经有一百多年的历史。以人们熟知的生活小调为题材的粤剧较为出名。其中最有的特色是小调以高胡为主奏乐器的乐曲广泛流传。本课欣赏的《赛龙夺锦》就是以高胡主奏的广东音乐。取材于广东五月端午人们赛龙舟的紧张，激烈比赛那种激动紧张的场面。是一首由引子、尾声的单三部曲式结构的广东音乐。描写了赛龙舟前准备时的选手们的紧张；赛龙舟时你追我赶和每队选手们团结合作，相互协力永争第一的紧张赛场。最后乐曲表现胜利欢腾的喜悦。形象的描绘出了端午节广东人们赛龙舟竟渡的热闹场面。现在六年级的学生他们正在青春萌芽变声期，对一些歌曲可能不大喜欢张口唱，但对于比较抽象的乐曲善于思考和探索，好奇心强，有较强的求知欲，比较愿意提出问题，通过本本课围绕着“赛龙”这个主题展开。通过看龙舟——听龙舟——说龙舟——赛龙舟和了解广东音乐等不同的形式，让学生主动参与，玩中学，乐中学的快乐的课堂气氛。
三、教学目标
1．情感态度与价值观：通过学习培养学生的自豪感和成就感及团队精彩，感受广东音乐的美
2．过程与方法：
? ? a. 通过学习培养学生理解音乐的能力，并产生聆听音乐的兴趣和习惯。
?? b、学生通过在动手，动脚，动脑和小组合作过程中，是音乐在自己的想象和记忆中的生活场景呈现出来。
3．知识与技能：了解广东音乐《赛龙夺锦》的曲式结构和所表达的内容。广东音乐的主奏乐器和风格。
四、教学难点重点
重点：通过欣赏广东音乐《赛龙夺锦》，感受乐曲的单三部曲式结构和广东音乐的风格。
难点：让学生们表现五月端午龙舟竞渡的热闹场面。
五、教学准备
???? 四个沙锤，八面小旗、电子琴、多媒体课件。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
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一
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组
织
教
学
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导入；今天老师要和大家一起分享我最爱的美食，想不想尝一尝？（给每个学生分一小块粽子）
师：同学们，你们知道这是什么吗？（粽子）没错，你们喜欢吃吗？粽子有什么样的？什么节日吃粽子？（端午节）
3、端午节人们都在做些什么呢？（吃粽子、饮雄黄酒、吃包子、赛龙舟。）
4、介绍端午节的来历。
学生观看影片。回答问题。
采用直观教学，直接吸引学生的注意力，从而培养学生们观察力和想象力。为新课教学作好铺垫。
二
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新
课
教
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出示课题《赛龙夺锦》1.第一次聆听全曲，感受乐曲的情绪。
师：同学们，听了这首曲子你有什么感觉，情绪是怎样，你想到了什么？（热烈欢快，音调激昂。表现了赛龙舟热烈欢快地壮观场面。）
带着问题聆听曲子，说说对音乐的理解。
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利用听感，感受乐曲的情绪
培养学生来良好的聆听习惯。
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2.第二次聆听全曲，说说这首音乐告诉了我们什么？
（好像在描绘一场比赛，一场热闹的龙舟赛，开始锣鼓想时选手们的紧张准备，中间随着音乐节奏的越来越快和越来越有力的变化，感觉到选手们赛龙舟时一种你追我赶，但每队队员团结合作的精神和紧张气氛，最后获得胜利时开心，快乐，欢腾的心情。形象生动的描绘出广东端午节龙舟赛的热闹的场面。）
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带着问题聆听全曲，说说曲子所表现的内容。
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通过分析乐曲的情绪和曲子的结构，让学生了解乐曲的所表现的内容，感受赛龙舟时的一系列过程，从准备时的紧张，比赛时团结，胜利后的喜悦的心情
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说龙舟 。分段赏听。
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聆听引子和第一段（出示课件）
1.聆听乐曲引子和第一段，听完后请说说自己的感受和想法。
（表现了赛龙舟前的紧张准备）
2.模唱引子一边模唱，一边做打鼓的动作，为赛龙舟做准备。2 1 3 5 6- - - -
2 6 4 3 5- - -
模唱第一段
3．一边唱，一边随着音乐有节奏模仿划船的动作。
学生先跟着钢琴模唱旋律，再和老师一起边做动作边唱旋律。
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通过听、唱、动调动学生欣赏音乐的积极性。培养学生的想象力和发散思维。并在听辨音乐的过程中得到愉悦的感受，并通过用肢体语言的表现增强对音乐的理解能力。
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聆听第二段（出示课件）
师：1. 同学们，龙舟赛已经开始了，他们行使速度是怎样的？（速度很开始很均匀，后来速度越来越快，力度越来越强，感觉比赛的气氛越来越紧张，每个队都想争夺第一。）
2.开始比赛后音乐是如何告诉我们怎样才能达到冠军呢？（团结一致，不甘落后，勇往直前）
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学生聆听音乐，感受乐曲的所表达的内容，说出要团结一致，不甘落后，勇往直前，才能争取好的成绩。
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通过听，培养学生从音乐的基本元素（节奏、速度）感受乐曲所表达内容。
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聆听第三段 （出示课件）
师：同学们，获胜后人们的心情会怎样，情景如何？（音乐元素的变化带来不同的感觉，胜利后人们高兴，节奏更加明快，流畅。曲调越来越高涨。）
2.请你用一种方式表达自己开心，获胜的心情。（大声笑、狂奔、拥抱等等。）
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学生聆听第二段音乐，感受并说说获胜后的心情以及用肢体语言表达。
通过在“玩中学，，学中玩”
学生感觉到音乐给我们带
来的快乐已经从而培养的学生合作意识和团队精神。
赛龙舟
聆听全曲（出示课件）
1. 师：广东赛龙舟如此有特色和热闹，同学们我们也分成4个小组分别组成4条龙船，进行比赛，看看哪个队伍最团结，最有特色，争夺冠军。（老师录像）
学生分别分成4个小组，每个小组有小组长带领进行龙舟赛，并根据乐曲的情绪所表演。
通过学生之间的相互合作，从而培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
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四
小
结
师：我们回顾下我们学了什么？
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学生回想本节课学习的内容，并说说自己感受。
检测本节课学习目标的完成情况。