5.七律·长征 教案

六年级上册 第二单元
5.《七律·长征》
教学目标：
感受毛泽东及中国工农红军的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。
教学过程:
一、导入课题
1.自己读读题目，有什么发现？
2.七律是七言律诗的简称，长征是题目，中间这个间隔号提示我们读的时候要停顿一下，跟老师来读一读。
二、结合资料，整体感知
1.你了解长征吗？自己读读这段话。
出示：1934年10月，第五次反“围剿”失败，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，开始了长达一年多的征程。从江西瑞金出发，经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，进行了380余次战斗，每天空中有几十架飞机侦察轰炸，地面有几十万军队围追堵截，但是红军在毛泽东的率领下，击溃了敌人一次又一次的围剿，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师，全程约二万五千里。
2.看看这些数字，（出示数据）你读懂了什么？
三、抓住重点词，体会诗句表达的情感
（一）了解诗的结构
1.请同学们再读一读这首诗，想一想第一句和后面的三句有什么关系？（停5秒）
2.这句诗里有个词语概括的写出了长征的艰难险阻，你找到了吗？
3.“万水千山”就包含了长征途中遇到的一切艰难险阻！同学们，把这句诗和下面几句联系起来读一读，找一找，在这首诗中“万水千山”指的是哪些山、哪些水呢？（课件根据学生说圈出来）（停5秒）
（二）学习第一句
1.请同学们读读第一句，你读懂了什么？
2.引导学生通过抓住重点词理解了这句诗的意思。
3.指导朗读
“不怕”要读出红军不怕难的气概，语气要坚决，充满信心。“远征难”要放慢节奏，字字有力量。读“只等闲”时要放慢语速，读出红军战士把长征中的困难当作平常事的平淡语气。
让我们来听听这两位同学读读这一句。
带着自己的体会再读读这句诗。（停5秒）
（三）学习第二、三、四句
请同学们继续读第二、三、四句诗，你从哪些词句中感受到了长征的艰难险阻呢？
1.学习第二句
(出示图片)请你描述一下这是怎样的五岭和乌蒙山呢？
这样连绵不断的五岭和高大险峻的乌蒙山在红军眼里变成了什么？
请同学们看看这句诗，再看看图，作者把五岭比作细浪，把乌蒙比作泥丸，通过强烈的对比，你又感受到了什么呢？
请同学们带着这种体会自己读一读。
2.学习第三句
为什么说云崖暖，而铁索寒呢？这一暖一寒之中到底发生了怎样的故事呢？
出示图片教师讲述：这就是金沙江，水势湍急，两岸悬崖耸立，1935年5 月红军到达金沙江南岸，他们成功运用调虎离山之计，引开主力，缴获渡船，不费一枪一弹，不损一兵一卒巧妙地渡过了金沙江，跳出了敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大胜利。这就是长征途中的经典战役：巧渡金沙江。
此刻，你就是红军中的一员，你想说什么呢？
为什么说铁索寒呢？请同学们一起看视频
教师描述：大渡河两岸都是悬崖峭壁，下面是水流湍急的大渡河，泸定桥上的木板被凶残的敌人抽走了，只留下13根铁链。敌人用大火将桥头包围起来，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷，22位突击勇士就是在这座桥上勇敢地冲进火海，冒着枪林弹雨向东岸发起进攻，为后继部队杀出了一条血路。这就是长征中著名的战役——飞夺泸定桥。
看了这段视频，请同学们根据提示想一想，你会说什么呢？
桥上 ，
桥下 ，
红军 ，
那场面 。
这一暖一寒，一喜一悲，请你读出不一样的感受。老师有个小提示，前半句读的时候要让我们感受到红军渡过金沙江后的喜悦一些，后半句声音要低沉，语速要慢一些，自己试着读一读。
3.学习第四句
请同学们想想，红军翻越大雪山的时候会遇到哪些困难呢？
听老师读一读请同学们读一读这一句，读出这种即将胜利的喜悦！
四、创设情境，指导朗读背诵。
（配乐朗读）这就是红军无所畏惧的英雄气概和不怕困难的革命乐观主义精神，正是这种精神支撑着红军走过漫漫长征路。让我们一起读一读这首诗吧！