六年级上册 第二单元
5.《七律·长征》
教学目标:
感受毛泽东及中国工农红军的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。
教学过程:
一、导入课题
1.自己读读题目,有什么发现?
2.七律是七言律诗的简称,长征是题目,中间这个间隔号提示我们读的时候要停顿一下,跟老师来读一读。
二、结合资料,整体感知
1.你了解长征吗?自己读读这段话。
出示:1934年10月,第五次反“围剿”失败,中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击,被迫实行战略性转移,退出中央根据地,开始了长达一年多的征程。从江西瑞金出发,经过11个省,翻越18座大山,跨过24条大河,进行了380余次战斗,每天空中有几十架飞机侦察轰炸,地面有几十万军队围追堵截,但是红军在毛泽东的率领下,击溃了敌人一次又一次的围剿,于1935年10月到达陕北,与陕北红军胜利会师,全程约二万五千里。
2.看看这些数字,(出示数据)你读懂了什么?
三、抓住重点词,体会诗句表达的情感
(一)了解诗的结构
1.请同学们再读一读这首诗,想一想第一句和后面的三句有什么关系?(停5秒)
2.这句诗里有个词语概括的写出了长征的艰难险阻,你找到了吗?
3.“万水千山”就包含了长征途中遇到的一切艰难险阻!同学们,把这句诗和下面几句联系起来读一读,找一找,在这首诗中“万水千山”指的是哪些山、哪些水呢?(课件根据学生说圈出来)(停5秒)
(二)学习第一句
1.请同学们读读第一句,你读懂了什么?
2.引导学生通过抓住重点词理解了这句诗的意思。
3.指导朗读
“不怕”要读出红军不怕难的气概,语气要坚决,充满信心。“远征难”要放慢节奏,字字有力量。读“只等闲”时要放慢语速,读出红军战士把长征中的困难当作平常事的平淡语气。
让我们来听听这两位同学读读这一句。
带着自己的体会再读读这句诗。(停5秒)
(三)学习第二、三、四句
请同学们继续读第二、三、四句诗,你从哪些词句中感受到了长征的艰难险阻呢?
1.学习第二句
(出示图片)请你描述一下这是怎样的五岭和乌蒙山呢?
这样连绵不断的五岭和高大险峻的乌蒙山在红军眼里变成了什么?
请同学们看看这句诗,再看看图,作者把五岭比作细浪,把乌蒙比作泥丸,通过强烈的对比,你又感受到了什么呢?
请同学们带着这种体会自己读一读。
2.学习第三句
为什么说云崖暖,而铁索寒呢?这一暖一寒之中到底发生了怎样的故事呢?
出示图片教师讲述:这就是金沙江,水势湍急,两岸悬崖耸立,1935年5 月红军到达金沙江南岸,他们成功运用调虎离山之计,引开主力,缴获渡船,不费一枪一弹,不损一兵一卒巧妙地渡过了金沙江,跳出了敌人的包围圈,取得了具有历史意义的伟大胜利。这就是长征途中的经典战役:巧渡金沙江。
此刻,你就是红军中的一员,你想说什么呢?
为什么说铁索寒呢?请同学们一起看视频
教师描述:大渡河两岸都是悬崖峭壁,下面是水流湍急的大渡河,泸定桥上的木板被凶残的敌人抽走了,只留下13根铁链。敌人用大火将桥头包围起来,所有武器一齐开火,枪炮声,喊杀声,霎时间震动山谷,22位突击勇士就是在这座桥上勇敢地冲进火海,冒着枪林弹雨向东岸发起进攻,为后继部队杀出了一条血路。这就是长征中著名的战役——飞夺泸定桥。
看了这段视频,请同学们根据提示想一想,你会说什么呢?
桥上 ,
桥下 ,
红军 ,
那场面 。
这一暖一寒,一喜一悲,请你读出不一样的感受。老师有个小提示,前半句读的时候要让我们感受到红军渡过金沙江后的喜悦一些,后半句声音要低沉,语速要慢一些,自己试着读一读。
3.学习第四句
请同学们想想,红军翻越大雪山的时候会遇到哪些困难呢?
听老师读一读请同学们读一读这一句,读出这种即将胜利的喜悦!
四、创设情境,指导朗读背诵。
(配乐朗读)这就是红军无所畏惧的英雄气概和不怕困难的革命乐观主义精神,正是这种精神支撑着红军走过漫漫长征路。让我们一起读一读这首诗吧!