金属资源的利用和保护（第二课时）导学案
学习目标
1.了解铁生锈的条件；
2.掌握防止铁生锈的简单方法；
3.知道废弃金属（如：汞）对环境的污染，认识保护金属资源的重要性。
【旧知回顾】
1.复习金属活动性顺序表，比较Fe和Al的活动性为：Al____Fe。
2.铝制品抗腐蚀的原因是什么？
【新知探究】
1.试设计实验以证明铁制品锈蚀的条件。
装置图
现象
分析
试管①
试管②
试管③
结论
回答下列问题：
植物油的作用是什么？为什么用煮沸迅速冷却的蒸馏水？
2.铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？为什么？
3.防止铁生锈的原理是______________________________________。
4.铁制品的防护措施有：
(1)_____________________________
(2)_____________________________
(3)_____________________________
4.金属资源保护措施：
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
（3）________________________________________________
（4）________________________________________________
【课堂小结】今天我的收获是什么？
【当堂检测】
1.金属防锈既可以节约资源，又能美化环境．下列钢铁制品经过如下处理后，防锈效果最差的是（ ）
A.
经常在表面涂油的大型钢制机械
B.
涂上防锈漆后的“辽宁”号航母舰体外壳
C.
擦洗干净后长期存放在室外的大型铁制农机具
D.
经过“烤蓝”，在表面形成致密氧化膜的钢制枪管
2.下列关于回收铝饮料罐说法不正确的是
A.回收铝饮料罐可以节约金属资源
B.回收铝饮料罐可以节约能源
C.回收铝饮料罐可以减少对环境的污染
D.回收一个铝饮料罐比制造一个铝饮料罐要贵
3.下列有关说法正确的是（
）
A.矿产资源属于可再生资源
B.稀土元素可制成合金，合金是纯净物
C.多数金属化学性质活泼，需从矿石中还原出来
D.防止金属腐蚀是保护金属资源的唯一途径金属资源的利用和保护第二课时教学设计
课题
金属资源的利用和保护第二课时
备课时间
2019.12.20
主备人
张琴
课时
1
课型
新授课
授课时间
2019.12.24
教材分析
本课题的涉及面很广，是在学生已学习金属性质的基础上，侧重介绍合理利用金属资源的意识，重点介绍铁锈蚀的条件。既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等方面的内容。
学情分析
本课知识对学生来说是比较熟悉的，生活中也有许多学生感兴趣的学习素材，在前面的学习中，学生对金属材料和金属的化学性质等知识已经有了一定的了解。学生已学习了燃烧条件的探究，为铁生锈条件的探究提供了方法和思路，利用旧知识学习新知识，使学生构建完整的知识框架。
教学目标
1.了解铁生锈的条件；2.掌握防止铁生锈的简单方法；3.知道废弃金属（如：汞）对环境的污染，认识保护金属资源的重要性。
教具准备
PPT课件，提前一周做好的铁钉锈蚀的实验
教师活动
学生活动
效果期待与教学达成
【创设情境】大家知道吗？我们每年要向自然界索取大量的矿物资源用以提取数以亿吨计的金属，然而，每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%-40%！防止金属腐蚀就尤为重要。【板书】金属资源的保护【展示目标】1.了解铁生锈的条件；2.掌握防止铁生锈的简单方法；3.知道废弃金属（如：汞）对环境的污染，认识保护金属资源的重要性。【图片展示】生活中锈蚀的设备。【提问】金属生锈会有哪些影响呢？【视频播放】金属锈蚀的危害。【提问】大家知道铁为什么会生锈吗？铁生锈究竟要具备哪些条件呢？【板书】一、金属的锈蚀和防护【屏幕展示】探究铁生锈条件用到的仪器和药品。请同学们设计探究铁生锈的条件。【板书】1.铁生锈的条件：铁要与水和氧气同时接触。【提问】在之前的学习中，我们知道铝比铁活泼，为什么铝制品却不容易生锈呢？铁锈的成分究竟是什么？铁锈能不能保护里层的铁而不被锈蚀呢？（指导学生阅读课本18页的内容）【过渡】既然铁生锈会造成钢铁的浪费，那我们应该怎么防止铁生锈呢？引导学生分析得出防止铁生锈的方法。【板书】2.防止铁生锈的原理和措施【图片展示自行车图片，讨论】自行车都采取了哪些防锈措施？【过渡】矿物的储量有限，应怎样保护金属资源呢？【板书】二、金属资源的保护【展示】《中华人民共和国矿产资源保护法》的图片。在《中华人民共和国矿产资源保护法》中，加大了对严重破坏矿产资源的采矿行为的行政处罚和刑事处罚力度，所以应有计划合理地开采矿物，严禁不顾国家利益的乱采矿。【过渡】保护金属资源还有哪些途径呢？【提问】金属的回收和利用有哪些重要意义呢？【播放视频】1.日本水俣病事件废旧电池的污染及危害。【板书】保护金属资源的途径
学生倾听学生齐读学习目标学生回答：会浪费金属资源；影响美观；造成事故……学生分组实验小组展示设计方案，并进行讲解学生阅读后回答分析防止铁生锈的原理学生阅读学生回答：还有金属的回收和利用；寻找金属的代用品
由一个简单的设问和具体数字，将学生的思维带入了金属资源的保护中来。让学生明确本节课所要达成的目标。让学生认识到保护铁生锈的重要性。充分调动学生的积极性，培养学生小组合作精神从防锈方法的确定，引导学生形成基本的运用知识的思路，知道了生锈条件，只需破坏任意条件，就可以达到防锈的目的让学生知道保护金属矿物是有明确法律规定的，提高认识程度。认识废旧金属造成的环境影响，提高环保意识。
课堂小结
通过这节课的学习你们都有哪些收获呢？学习目标都达成了吗？
当堂测评
1.金属防锈既可以节约资源，又能美化环境．下列钢铁制品经过如下处理后，防锈效果最差的是（ ）A.
经常在表面涂油的大型钢制机械B.
涂上防锈漆后的“辽宁”号航母舰体外壳C.
擦洗干净后长期存放在室外的大型铁制农机具D.
经过“烤蓝”，在表面形成致密氧化膜的钢制枪管2.下列关于回收铝饮料罐说法不正确的是(
)A.回收铝饮料罐可以节约金属资源B.回收铝饮料罐可以节约能源C.回收铝饮料罐可以减少对环境的污染D.回收一个铝饮料罐比制造一个铝饮料罐要贵3.下列有关说法正确的是（
）A.矿产资源属于可再生资源B.稀土元素可制成合金，合金是纯净物C.多数金属化学性质活泼，需从矿石中还原出来D.防止金属腐蚀是保护金属资源的唯一途径
板书设计
金属资源的保护金属的锈蚀和防护1.铁生锈的条件2.防止铁生锈的原理和措施二、金属资源的保护保护金属资源的有效途径
作业布置
课后21页2，3题
天天记
铁生锈的条件；铁锈的主要成分
课后反思
课题的知识内容学生比较熟悉，用丰富的素材引导学生感知熟悉学习的对象，让学生设计实验探究铁为什么会生锈，在什么条件下易生锈，如何防止生锈等。让学生感受到“身边处处是化学”。在整个教学过程中体现了学生“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念。整堂课充分发挥了学生的主体作用，自主探究，使学生自信心增强，学习兴趣更浓。学生活动环节，时间安排的不合理，学生观察铁生锈的情况时，可以适当延长时间，让更多的学生看到现象，而不是只让一个学生描述现象。备课的深度还需加强，铁生锈是一种氧化还原反应，反应中会放出热量，这个知识点在讲课过程中始终没有提到，也没有和生活中的暖宝宝知识联系起来。学生设计实验时，出现了把光亮的铁钉放到植物油中，观察现象。这一点是我没有预料到的，可见在今后的备课中要注意备课的深度，注意知识点间的联系。我的语言感召力不够，不能很好的吸引学生的注意力。并且自问自答现象比较严重，存在着急的心理，有些问题还没等学生思考，就着急把答案展示出来。(共22张PPT)
课题3
金属资源的利用和保护
金属资源的保护
1.了解铁生锈的条件；
2.掌握防止铁生锈的简单方法；
3.知道废弃金属（如：汞）对环境的污染，认识保护金属资源的重要性。
学习目标
但很多受到腐蚀的影响
钢铁锈蚀的危害
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油。试设计实验以证明铁制品锈蚀的条件。
铁生锈条件的探究
放置一周
1.金属的腐蚀与防护
半截浸没在水中
浸没在水中（有植物油）
在干燥空气中
在水与空气的交界面
最易生锈
(有水和Ｏ2)
不生锈(有水无O2)
不生锈(有O2无水)
铁与氧气和水同时接触。
铁生锈的条件：
铁锈(主要成分是Fe2O3·xH2O)是一种疏松多孔的物质，能让空气中的氧气和水分穿过它的空隙，不断向内渗透，持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。
回顾：铝制品不易生锈的
原因是什么？
思考：根据铁生锈的原因，应如何防止铁制品生锈呢？
破坏铁生锈的条件
1.隔绝水；
2.隔绝氧气；
3.同时隔绝氧气和水
防止铁制品生锈的具体方法为：
1.保持铁制品表面干燥和洁净
比如：家里的菜刀和锅，
每次用完后都会洗净擦干
「罐头盒」是由镀锡铁制成
镀铬的浴室水笼头
防止铁制品生锈的具体方法为：
2.
在铁制品表面形成保护层
刷油漆、涂油等（物理方法）
电镀上一层耐腐蚀的金属（镀铬、锌、锡）、通过化学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等
⑴三角架：
⑵辐条：
⑷链条：
喷漆
镀一层耐腐蚀
的金属
涂油等
平时要保持自行车的洁净与干燥
讨论：自行车防锈措施有哪些？
⑶钢圈：
用不锈钢制造的器具
防止铁制品生锈的具体方法为：
3.
制成合金，如不锈钢
2.金属资源保护
矿物的储量有限，而且不能再生。
据估计一些矿物可供开采的年限
思考：应怎样保护金属资源呢？
2.金属资源保护
保护金属资源的有效途径是应有计划合理地开采矿物，严禁不顾国家利益的乱采矿。
铁矿
《中华人民共和国矿产资源保护法》中，加大了对严重破坏矿产资源的采矿行为的行政处罚和刑事处罚力度
金属的回收利用
节约煤炭和矿石资源
垃圾分类，从我做起。
请不要再随意扔掉这些有用的资源，将它们卖给废品回收企业
、投放到设置在居住区公共区域“可回收物”容器中
2.金属资源保护
废金属不但造成资源浪费，还会产生隔、汞等有毒金属对环境的污染。
废旧电池的污染及危害
在现实生活中废旧电池的污染已成为相当严重的问题，我们日常所用的普通干电池。它们都含有汞、锰、镉、铅、锌、镍等各种金属物质。废旧电池被遗弃后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成污染。如果人一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值；一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。废旧电池造成的污染是惊人的。
2.金属资源保护
其他的途径还有寻找金属的代用品等。
随着科学技术的发展，新材料层出不穷。
玻璃纤维增强塑料制造的破冰斧
课堂小结
金属资源的利用和保护
金属资源保护
金属的锈蚀与防护
防止生锈的措施
钢铁锈蚀原因
与氧气、水发生化学反应
废旧金属的回收利用
防止金属腐蚀
合理开采矿物
寻找金属代用品
1.金属防锈既可以节约资源，又能美化环境．下列钢铁制品经过如下处理后，防锈效果最差的是（ ）
A.
经常在表面涂油的大型钢制机械
B.
涂上防锈漆后的“辽宁”号航母舰体外壳
C.
擦洗干净后长期存放在室外的大型铁制农机具
D.
经过“烤蓝”，在表面形成致密氧化膜的钢制枪管
C
2.下列关于回收铝饮料罐说法不正确的是
A.回收铝饮料罐可以节约金属资源
B.回收铝饮料罐可以节约能源
C.回收铝饮料罐可以减少对环境的污染
D.回收一个铝饮料罐比制造一个铝饮料罐要贵
D
3.下列有关说法正确的是（
）
A.矿产资源属于可再生资源
B.稀土元素可制成合金，合金是纯净物
C.多数金属化学性质活泼，需从矿石中还原出来
D.防止金属腐蚀是保护金属资源的唯一途径
C
