(共25张PPT)
悲壮历史的再现——加莱义民
人美版美术
九年级下
新知导入
本学期将全新探讨与学习艺术领域在生活当中的应用，欣赏艺术作品并设计艺术作品去感受艺术带来的乐趣。
首节课我们先来了解学习——悲壮历史的再现——加莱义民
学习目标：
了解奥古斯特·罗丹和加莱义民历史
详细欣赏与分析奥古斯特·罗丹著作
《加莱义民》
欣赏分析奥古斯特罗丹其他艺术作品
新知讲解
进入学习前，先来了解下画家：奥古斯特·罗丹及其生前的雕塑作品。
法国雕塑艺术家，对欧洲近代雕塑的发展有着较大影响。其创作特点：对生命的赞颂，对爱与青春的渴望，相信上帝的力量。
奥古斯特·罗丹
主要代表作品：《思想者》、《青铜时代》、《加莱义民》、《巴尔扎克》
现来学习探讨其代表作品《加莱义民》
加莱义民（雕塑，青铜，高230厘米)
1884—1886
罗丹
(法国)
《加莱义民》创作背景
14世纪百年战争时期，英国军队即将攻陷法国的加莱市，加莱市被英军围困将近两年，市民的生命危在旦夕。经过双方的谈判，英王爱德华三世提出残酷的条件：加莱市必须选出六个高贵的市民任他们处死，并规定这六个人出城时要光头、赤足、锁颈，把城门钥匙拿在手里，才可保全城市。这是法国人民永难忘怀的历史悲剧，所以加莱市邀请奥古斯特·罗丹制作一个雕塑来纪念此事。
奥古斯特·罗丹于1884年至1886年塑造的青铜像。他以当时的历史背景相结合塑造出的青铜像，该作品彻底逼近真实和深入探索的精神，尖锐的心理刻画和强烈的性格表现在震撼着人民的心。
雕塑以六个市民的造型各自独立，然而其动势又相互联系着，组雕是一个整体，是一种充满着可歌可泣的义举形象的整体。
一起学深入欣赏并分析探讨《加莱义民》。
仔细观察会发现他目光向下凝视，半开着口似乎要说着什么。
双手遮住眼睛，似乎想驱散噩梦，不想面对死亡带来的恐惧。
最年长的一位，双手摊开，显得比较坦然，尽管他肩膀弯曲，满面愁容，似乎想说些什么。
他顺从地向上举起手。他没有疑虑，没有懊侮，也没有任何悲哀。他面向另外两个绝望的人，似乎在安慰他们
双眉紧皱，抿着嘴流露出悲愤的情绪，
手持钥匙，昂首挺胸，望向前方，似乎感到命运的不公平，痛苦万分，心中无声地反抗着。
从《加莱义民》中，可以看出奥古斯特·罗丹侧重于刻画英雄人物即使内心十分痛苦，但为了真理、正义和爱，也能作出巨大的牺牲的心理状态。他希望这座纪念碑能表现真情实意，而不是矫揉造作。
继续来欣赏奥古斯特·罗丹的其他作品：《思想者》和《青铜时代》呈现的内容及含义。
思想者
《思想者》：
塑造了一个巨人弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧，呈现出一个强有力的劳动男子沉浸在极度痛苦中的姿态。
《青铜时代》
塑造了一个匀称而完美的青年男性人体，其体态自然，身体的重心落在左腿上，右腿稍弯曲，脚趾微微触地，似乎还不敢迈步，只能轻轻地踮起脚，作出欲迈步的姿态。
青铜时代
请尝试交流说说《三个影子》和《吻》作品呈现的人物形态及内容含义。
课堂练习
三个影子
吻
《三个影子》
塑造出门楣的上方是三个模样相同，低垂着头颅的男性人体，门楣下面的横幅是地狱的入口，即将被打入地狱的罪人们在做着最后的痛苦挣扎。
《吻》
塑造出双人细腻,优雅的肌体和姿态，座像的下半部纳入大理石整体之中，避免了脚的繁琐而加强了坐像的整体感。
作品分析
你们都分析对了吗？
在奥古斯特·罗丹的作品当中，你印象最为深刻的是哪个作品，谈谈自身的感受及心得。
课堂交流
课堂总结
从奥古斯特罗丹的雕塑作品中，可以看出他把生命看做最高的艺术境界，作品都是围绕生命雕塑的，极力追求生命的真正美，对生命的体态特征雕刻的淋漓尽致。
其雕塑手法主要为草稿塑造和强调“面”的作用，将素材与思想结合，作品基于自然说话的状态当中。
作业布置
下节课我们进入第一课内容学习，请同学们提前搜索资料了解中国美术优秀传统艺术。尝试欣赏优秀传统美术作品和思考其中的寓意。
谢谢
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人美版美术
九年级下册
悲壮历史的再现——加莱义民教学设计
课题
悲壮历史的再现——加莱义民
单元
选修课
学科
美术
年级
九年级下册
学习目标
了解奥古斯特·罗丹和加莱义民历史详细欣赏与分析奥古斯特·罗丹《加莱义民》艺术作品学习欣赏奥古斯特·罗丹其他艺术作品并分析作品内涵
重点
了解奥古斯特·罗丹和加莱义民历史、学习欣赏罗丹艺术作品并分析作品内涵
难点
分析作品《加莱义民》和奥古斯特·罗丹其他艺术作品
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
本学期将全新探讨与学习艺术领域在生活当中的应用，欣赏艺术作品并设计艺术作品去感受艺术带来的乐趣。首节课我们先来了解学习——悲壮历史的再现——加莱义民学习目标：了解奥古斯特·罗丹和加莱义民历史
详细欣赏与分析奥古斯特·罗丹著作《加莱义民》欣赏分析奥古斯特罗丹其他艺术作品
了解本节课的学习内容。
讲解本节课学习内容及目标，让学生能清晰的知道自己的任务
讲授新课
进入学习前，先来了解下画家：奥古斯特·罗丹及其生前的雕塑作品。奥古斯特·罗丹
法国雕塑艺术家，对欧洲近代雕塑的发展有着较大影响。其创作特点：对生命的赞颂，对爱与青春的渴望，相信上帝的力量。主要代表作品：《思想者》、《青铜时代》、《加莱义民》、《巴尔扎克》
现来学习探讨其代表作品《加莱义民》《加莱义民》创作背景14世纪百年战争时期，英国军队即将攻陷法国的加莱市，加莱市被英军围困将近两年，市民的生命危在旦夕。经过双方的谈判，英王爱德华三世提出残酷的条件：加莱市必须选出六个高贵的市民任他们处死，并规定这六个人出城时要光头、赤足、锁颈，把城门钥匙拿在手里，才可保全城市。这是法国人民永难忘怀的历史悲剧，所以加莱市邀请奥古斯特·罗丹制作一个雕塑来纪念此事。奥古斯特·罗丹于1884年至1886年塑造的青铜像。他以当时的历史背景相结合塑造出的青铜像，该作品彻底逼近真实和深入探索的精神，尖锐的心理刻画和强烈的性格表现在震撼着人民的心。
雕塑以六个市民的造型各自独立，然而其动势又相互联系着，组雕是一个整体，是一种充满着可歌可泣的义举形象的整体。一起学深入欣赏并分析探讨《加莱义民》。
了解奥古斯特·罗丹及其创作特点学习探讨加莱义民的创作背景及分析其作品呈现的人物特征
讲解奥古斯特·罗丹的人物及其创作特点讲解加莱义民作品的作品含义及创作的历史背景，目的让学生清楚的知道加莱义民的历史事件及作品蕴含的意义
图片
仔细观察会发现他目光向下凝视，半开着口似乎要说着什么。双手遮住眼睛，似乎想驱散噩梦，不想面对死亡带来的恐惧。最年长的一位，双手摊开，显得比较坦然，尽管他肩膀弯曲，满面愁容，似乎想说些什么。他顺从地向上举起手。他没有疑虑，没有懊侮，也没有任何悲哀。他面向另外两个绝望的人，似乎在安慰他们双眉紧皱，抿着嘴流露出悲愤的情绪，
手持钥匙，昂首挺胸，望向前方，似乎感到命运的不公平，痛苦万分，心中无声地反抗着。
从《加莱义民》中，可以看出奥古斯特·罗丹侧重于刻画英雄人物即使内心十分痛苦，但为了真理、正义和爱，也能作出巨大的牺牲的心理状态。他希望这座纪念碑能表现真情实意，而不是矫揉造作。
继续来欣赏奥古斯特·罗丹的其他作品：《思想者》和《青铜时代》呈现的内容及含义。
《思想者》：
塑造了一个巨人弯着腰，屈着膝，右手托着下颌，默视下面发生的悲剧，呈现出一个强有力的劳动男子沉浸在极度痛苦中的姿态。
《青铜时代》
塑造了一个匀称而完美的青年男性人体，其体态自然，身体的重心落在左腿上，右腿稍弯曲，脚趾微微触地，似乎还不敢迈步，只能轻轻地踮起脚，作出欲迈步的姿态。
欣赏加莱义民作品呈现的内容及含义
讲解分析加莱义民的呈现的内容及含义目的让学生了解并感受奥古斯特·罗丹其创作特点
课堂练习
请尝试交流说说《三个影子》、《吻》作品呈现的人物形态及内容含义。
图片
作品分析
《三个影子》
塑造出门楣的上方是三个模样相同，低垂着头颅的男性人体，门楣下面的横幅是地狱的入口，即将被打入地狱的罪人们在做着最后的痛苦挣扎。
《吻》
塑造出双人细腻,优雅的肌体和姿态，座像的下半部纳入大理石整体之中，避免了脚的繁琐而加强了坐像的整体感。
你们都分析对了吗？
尝试分析奥古斯特·罗丹的其他作品的内容及含义
让学生尝试欣赏与分析奥古斯特罗丹的其他作品，去感受作品的含义
课堂交流
在奥古斯特·罗丹的作品当中，你印象最为深刻的是哪个作品，谈谈自身的感受及心得。
互相交流谈心得
目的让学生主动表达自己的观念及感受
课堂总结
从奥古斯特罗丹的雕塑作品中，可以看出他把生命看做最高的艺术境界，作品都是围绕生命雕塑的，极力追求生命的真正美，对生命的体态特征雕刻的淋漓尽致。其雕塑手法主要为草稿塑造和强调“面”的作用，将素材与思想结合，作品基于自然说话的状态当中。
了解奥古斯特罗丹雕塑作品的艺术特征及涵义
总结奥古斯特罗丹雕塑作品的内涵，让学生知道其作品的风格特征
作业布置
下节课我们进入第一课内容学习，请同学们提前搜索资料了解中国美术优秀传统艺术。尝试欣赏优秀传统美术作品和思考其中的寓意。
课后搜索资料提前预习
目的让学生提前做好下节课学习的准备工作。
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精品试卷·第
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