(共19张PPT)
16.金色的草地
目标导航
1、认写本课生字，理解重点词语。
2、读悟主要内容，会说草地变色的原因（学习重点）。
3、感受热爱自然热爱生活的乐趣。
教师引领
一读：扫读。读准字音，做上标记。
二读：连读。小组内按自然段连读课文。
三读：想读。边读边想课文写了什么，蒲公英有什么变化，原因是什么，从作者身上你学到了什么。
自主学习
同学们按照老师引领的问题一步一步自主学习：
一读：扫读。读准字音，做上标记。
二读：连读。小组内按自然段连读课
三读：想读。边读边想课文写了什么，蒲公英有什么变化，原因是什么，从作者身上你学到了什么。
小组交流
哪个问题还没有解决，小组内交流讨论：
课文写了什么？蒲公英有什么变化？原因是什么？从作者身上你学到了什么？
小组展示
教师点评
让我们把学习成果展示给大家，看哪组同学表现最优秀。
我会读
盛开
玩耍
一本正经
使劲
绒毛
假装
朝向
这些
引人注目
钓鱼
观察
花瓣
合拢
手掌
有趣
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。
我会说一句话
演示一本正经的表情
会演也会说
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
课文写了什么？
“我”在草地上玩耍时，发现了蒲公英变色有趣的秘密。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
……
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
我知道这是为什么了。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（
）、（
）。花朵张开时，它是（
），草地也是（
）；花朵合拢时，金色的花瓣被（
），草地就变成（
）。
知道了草地会变颜色的原因。
（花朵）
（张开）
（合拢）
金色
草地也是金色
金色的花瓣被包住
草地就是绿色
达标验收
1、书写本课两个易错字：察
趣
察
趣
达标验收
蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。
早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。
中午，花朵--------，是-------，草地是----------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。
2、把内容补充完整，体会作者观察的细致。
教师小结
热爱大自然
留心观察事物《金色的草地》教学设计
莘县国棉学校
李秀银
目标导航
1、认写本课生字，理解重点词语。
2、读悟主要内容，会说草地变色的原因（学习重点）。
3、感受热爱自然热爱生活的乐趣。（难点）
学习重点是读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。难点是一边读一边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。
二、教师引领
一读：扫读。读准字音，做上标记。
二读：连读。小组内按自然段连读课文。
三读：想读。边读边想课文写了什么，蒲公英有什么变化，原因是什么，从作者身上你学到了什么。
三、自主学习
同学们按照老师引领的问题一步一步自主学习。
四、小组交流
哪个问题还没有解决，小组内交流讨论。
五、六：
小组展示，教师点评（交叉进行）
让我们把学习成果展示给大家，看哪组同学表现最优秀。
（一）会读字词：盛开
玩耍
一本正经
使劲
绒毛
假装
朝向
这些
引人注目
钓鱼
观察
花瓣
合拢
手掌
有趣
理解重点词语：一本正经
引人注目
课文写了什么？（“我”在草地上玩耍时，发现了蒲公英变色有趣的秘密。）
理解草地的变化及原因。（出示课件）
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（
）、（
）。花朵张开时，它是（
），草地也是（
）；花朵合拢时，金色的花瓣被（
），草地就变成（
）。
（五）边读边演示草地变色原因（出示课件）
七、达标验收
1、书写本课两个易错字：察
趣
2、把内容补充完整，体会作者观察的细致。
蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。
早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。
中午，花朵--------，是-------，草地是----------。
傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。
八、教师小结
热爱大自然
留心观察事物
