高中物理必修一教案-2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系16-人教版

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物理
年 级
授课时段
课题
匀变速直线运动位移和时间的关系（新授课）
教学
目标
1．知道匀速直线运动的位移与时间的关系．
2．了解位移公式的推导方法，掌握位移公式x＝vot+ at2/2．
3．理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用．
4．理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移
教学重难点
重点
1．理解匀变速直线运动的位移与时间的关系x＝vot+ at2/2及其应用．
2．理解匀变速直线运动的位移与速度的关系v2-v02=2ax及其应用．
难点
1．v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移．
2．微元法推导位移时间关系式．
3．匀变速直线运动的位移与时间的关系x＝vot+ at2/2及其灵活应用
教
学
过
程
.

【问题导入：】
阅读教材p37第一段并观察图2—3—1所示．做匀速直线运动的物体在时间t内的位移与图线和时间轴围成的矩形面积有什么关系？
false
对于匀变速直线运动，它的位移与它的v—t图象，是不是也有类似的关系呢?
【思考与讨论】
学生阅读教材p37思考与讨论栏目，老师组织学生讨论这一问题．
在“探究小车的运动规律”的测量记录中，某同学得到了小车在0，1，2，3，4，5几个位置的瞬时速度．如下表：
位置编号
0
1
2
3
4
5
时间t／s
0
0．1
0．2
0．3
0．4
0．5
速度v／(m·s—1)
0．38
0．63
0．88
1．11
1．38
1．62
师：能否根据表中的数据，用最简便的方法估算实验中小车从位置0到位置5的位移?
要想提高估算的精确程度，想想你有什么好的方法？
【交流与讨论】
分割和逼近的方法在物理学研究中有着广泛的应用．早在公元263年，魏晋时的数学家刘徽首创了“割圆术” 请同学们观察下面两个图并体会圆内正多边形的边数越多，其周长和面积就越接近圆的周长和面积．

下面我们采用这种思想方法研究匀加速直线运动的速度一时间图象．
一物体做匀变速直线运动的速度一时间图象，如图甲所示．
我们模仿刘徽的“割圆术”做法，来“分割”图象中图线与初、末时刻线和时间轴图线所围成的面积．请大家讨论．
探究1：我们先把物体的运动分成5个小段，例如t/5算一个小段，在v—t图象中，每小段起始时刻物体的瞬时速度由相应的纵坐标表示(如图乙)．各小段中物体的位移可以近似地怎么表示？整个过程中的位移可以近似地怎么表示？
探究2：我们是把物体的运动分成了10个小段结果这怎样呢？
探究3：请大家想想当它们分成的小段数目越长条矩形与倾斜直线间所夹的小三角形面积越小．这说明什么?
为了精确一些，我们可以怎么做？
可以想象，如果把整个运动过程划分得非常非常细，很多很多小矩形的面积之和，就能准确地代表物体的位移了．这时，“很多很多”小矩形顶端的“锯齿形”就看不出来了，这些小矩形合在一起组成了一个梯形OABC，梯形OABC的面积就代表做匀变速直线运动物体在0(此时速度是v0)到t(此时速度是v)这段时间内的位移．
在图丁中，v—t图象中直线下面的梯形OABC的面积怎么计算？
你能推导出x＝vot+at2/2吗？
【公式理解】
公式的矢量性　：公式中位移ｘ、初末速度ｖfalse、ｖ和加速度ａ都是矢量。运用公式时候要注意各个量的方向。在直线运动中也就是量的正负。
适用范围：只适用于匀变速直线运动
4114800182245
【典例分析】：
例一： 一辆汽车以1m/s?的加速度加速行驶了12s，驶过了180m。汽车开始加速时的速度是多少？
解析：略
例二：在平直的公路上，一辆汽车的速度为10m/s。从某时刻开始刹车，在阻力作用下，汽车以2m/s?的加速度加速度运动，问刹车后10s末汽车离开始刹车点多远？
提醒：注意刹车陷阱

总结与
作业
一、匀速直线运动的位移：x=vt；
二、匀变速直线运动的位移：x＝vfalset+at?/2
三、匀变速直线运动位移公式的理解和简单运用；
作业：课后习题2,3.
反思评价

本节课教学计划完成情况：照常完成（√） 提前完成 （） 延后完成（）
328168030480277685530480223393030480171005530480120523030480学生的接受程度： 5 4 3 2 1
学生的课堂表现：很积极 （√）比较积极 （）一般积极 （）不积极（）