(共18张PPT)
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富饶的西沙群岛
位于
部分
风景
优美
物产
丰富
相互
交错
成群结队
游动
堆积
宝贵
肥料
发展
读一读
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
默读第3自然段，找一找：海底生物有什么特点？你最喜欢哪一种？
像花朵
像鹿角
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。
假如你是小导游，你想怎么向初来此地的游客介绍西沙群岛？
课外练习
下课啦！
米
扌吉吉吉寺煮查封彭鼓
正确的坐姿、拿笔姿势
眼离一尺,看书、写字,两
眼与书本保持一尺的距离。
笔离一寸,握笔的手
指要离笔头一寸,太
短的笔头应弃去。
胸离一拳,看书、写字人都
要坐正,胸部与书桌保持
拳的距离。
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105°
125
龙
木斯
◎乌兰托
克
长春
◎乌
齐
浩特
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南昌
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衡阳少、
◎贵
群
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昆明◎
西步族自治
台
可内
香港
沙群岛
海日
万象
海南岛
A电宋岛
光
批
群岛
尼拉
南
曼谷
安
泰国
金边
南沙群
尼科巴群
里巴加湾市
隆坡
海
母暗沙
新加坡
LOX
M
●18.富饶的西沙群岛
教学目标：
1.掌握本课要求会读会写的生字，有感情地朗读课文
2.了解从哪些方面来描写西沙群岛的，理解课文主要内容。
3.培养学生初步归纳总结段意的能力。
4.激发学生对祖国的向往及热爱之情。
教学重点：
通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：
1.学习围绕一个意思把内容写具体生动的方法，学习用关键句掌握段落大意的方法。
一、创设情境、导语激趣
师：同学们，因为疫情原因我们不能出去旅游，今天，老师带着大家去一个美丽富饶的地方看一看，那就是西沙群岛！（板书课题，齐读课题）（富饶：物产多，财富多）
二．初读课文，整体感知
1.检查预习
a.出示词语
位于
部分
风景
优美
物产
丰富
相互
交错
成群结队
游动
堆积
宝贵
肥料
发展
b.指生读，开火车读。齐读。
2.出示生字“鼓”
a.观察字形，说注意点。左右两部分紧靠竖中线，左边部分的上面两横稍斜且下横要短，右边“支”的横撇要穿插到左边部分的下面。
b.师范写，生书空。
c.生描红1个，临写2个。（提示坐姿和握姿）
d.展示学生书写，师生共议。
3.词语和生字我们都认识了，看来大家已经迫不及待地想要出发了，出发前我们先来看一下地图，找到西沙群岛。
请同学们自由读课文，读准字音、读通句子，边读边思考：这篇课文是围绕哪句话来写的？（板书：风景优美
物产丰富）
4.刚才通过文字去西沙群岛游历了一番，都看到了哪些优美的风景和丰富的物产？生汇报
三、精读课文，深入探究
过渡：同学们，美丽的西沙群岛在向我们招手，下面我们漫步海滩，去欣赏西沙群岛五光十色的海水，此时此刻，我们就站在海边，你觉得海水怎么样？
a.找同学读
b.指导读法，体会海水颜色变化
c.为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？（找出原因）
d.齐读，感受海水的五光十色，瑰丽无比
2.欣赏完了西沙群岛五光十色的海水，让我们带上潜水镜，背上氧气瓶潜入到海底世界看一看那里的物产。自由读第三自然段，找出你最喜欢的海底生物，小组之间互相交流，汇报并朗读喜欢的句子，读出景物的特点。
①珊瑚（做动作理解“绽开”）
②海参
a.汇报读
b.你能用课文中的词语概括海参的样子吗？
c.指名有感情地朗读。
③龙虾
a.汇报朗读
④.指名读全段
⑤.小结：作者就是通过对他们的样子和动作的描写突出了特点，海参、大龙虾和珊瑚都很名贵，可他们在西沙群岛的海底却到处可见，可见西沙群岛多么富饶啊！（齐读）
3.海底除了这些生物以外，从我们身边游过来最多的还是“鱼”。
a.生练习朗读，指生读
b.出示鱼图，说出鱼的样子，生读
c.出示视频，感受鱼数量多，找同学读，想到课文里的哪句话？
出示视频，感受鸟多。齐读。
总结
这节课，老师带领大家一起游览了西沙群岛，那里有五光十色的海水、各种各样的珊瑚、威武的大龙虾、多的数不清的鱼还是鸟的天下，真是个风景优美、物产丰富的地方啊！让我们带着对西沙群岛的向往与热爱以及深深的祝愿，齐读最后一自然段！
希望同学们通过这次的旅游，努力学习，长大后成为建设祖国的一员，把西沙群岛建设得更加美丽、更加富饶！
五．课下作业
假如有外地的小朋友来西沙群岛旅游，我们应该怎么向他们介绍这美丽而又富饶的西沙群岛呢？
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