人教版七年级下册一对一教案--复习木兰诗及孙权劝学

姓名 年级 八 性别 课题 复习《木兰诗》和《孙权劝学》 总课时____第___课
教学目标 知识点：文言文复习《木兰诗》和《孙权劝学》考点：文言常识 实词 虚词的理解 翻译 课文理解分析能力：归纳与理解能力 表达能力方法：总结方法 讲解与理解 练习法 记忆法
难点重点 翻译 课文理解
课堂教学过程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________
过程 教程以趣导学精讲《木兰诗》导学《孙权劝学》总结作业一、 趣味语文怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙二、《木兰诗》卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵 ，军书十二卷 ，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。①东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1．本文《木兰诗 》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》一书。这首诗是南北朝时期北方的一首乐府民歌。2．给下列加点字注音： 可汗（　　）（　　）　燕山（　　）　胡骑（　　）　辔头（　　）3．解释下列加点字的意思： ⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：只 ） ⑵万里赴戎机（赴：奔赴 ）⑶出郭相扶将（郭：外城 ） ⑷策勋十二转（策：记功 ） ⑸著我旧时裳（著：穿 ） ⑹关山度若飞（度：度过，过 ）4．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄　帖通贴　，意思是 粘贴 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙　火 通 伙　，意思是 伙伴 5．翻译下列句子。⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。 ⑵万里赴戎机，关山度若飞。不远万里，奔赴战场，关塞山岭像飞一样地跨越 ⑶将军百战死，壮士十年归。将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。 ⑷策勋十二转，赏赐百千强。记功很多次，赏赐很多财物 6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？ 答： 对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。（后一问意近即可）7．木兰代父从军的原因是什么？答： 父亲年老无力从军，家中又无长兄，同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。（意近即可） 8．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？答：借木兰的心理状态勾勒征途中的景物，表达了木兰对亲人的思念，极大丰富了女英雄的形象。 9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？答： 通过“开、坐、脱、著、理、贴”等动作描写，表现了木兰与家人团聚，重温女孩生活的喜悦心情，以及伙伴诧异的表情。　 10．画线的第一句运用的修辞方法是排比，写出了木兰急切操办行装，而且井然有序的情景 。11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了征途遥远，行军的神速和军情的紧急。 。12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？答： 宿营地空寂荒凉的景象，烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 13．选出不是对偶句的一项（A）A．万里赴戎机，关山度若飞。　　B．策勋十二转，赏赐百千强。C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。　　D．将军百战死，壮士十年归。14．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？答： 动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 15．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？答： 赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 16． 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？ 答： 木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。　 17．回答下列问题：（1）．结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？ 木兰是一个少女，又是一金戈铁马的英雄。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 （2）．这首诗的主题是什么？ 赞颂劳动人民出身的妇女英雄，反映人民对和平生活的向往。 （3）．结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。 木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老体衰，毅然替父从军，这种精神令人敬佩。又如“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，十年驰骋于疆场，这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡”，这种高尚行为又是多么可敬、可爱。 18．按要求默写：（1）、《木兰诗》篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子： 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ （2）、《出塞》中，有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字，其意思与“不教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是： 但闻燕山胡骑鸣啾啾 （3）、《木兰诗》表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句： 将军百战死，壮士十年归 （4）、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： 万里赴戎机，关山度若飞 ；描写边塞夜景的诗句： 朔气传金柝，寒光照铁衣 （5）、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：将军百战死，壮士十年归。 三、导学《孙权劝学》初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。 卿言/多务，/孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见/事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。1．《孙权劝学》选自 《资治通鉴》，该书是北宋时期的政治家、史学家（ ）主持编写的，它是我国第一部编年体通史。2．下列解释有误的一项是( ) A．初(当初) 当涂(当道，当权) 　 多务(多事务) 　B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人)　　 辞(推托) C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史)　 　过（到） D．见事(认清事物) 及(到了……的时候)　 非复（不再是）3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气 (1)孤岂欲卿治经为博士邪（ ） 　(2)但当涉猎，见往事耳( ) (3)大兄何见事之晚乎( )4．翻译句子。⑴权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” ⑵大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么 (用原文回答) 6.本文主要通过 来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是 ；吕蒙是 7．鲁肃的话表现他情不自禁的赞叹的感情，也从侧面写出了吕蒙学有所成 ；文末“ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8．孙权是如何劝吕蒙学习的？9．写出自本课的成语：10．吕蒙的变化对你有什么启示？ 11．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写 其作用是什么 课外练习知识积累1、把下面的成语补充完整，再用所填的字组成语文中常用的术语： 甜言蜜（ ）（ ）质彬彬 无恶不（ ）（ ）过饰非 生花妙（ ）（ ）蛇添足 死里逃（ ）（ ）斟句酌不择手（ ）（ ）气风发 物极必（ ）（ ）不容辞2、巧用标点 有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了-一句话: 下雨天留客天留人不留 书生看了，即刻明臼亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点: 下雨天，留客天，留人不 留! 亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给 书生安排了住宿。 其实，这句话除了书生标点的这一种办法外。还有三种标法，可分别使它变成陈述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。 三、仿句赞母亲——温柔、细腻，有阴柔之美。母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，她会使你眼前飘荡一片青翠； 母亲是困惑时的一丝细雨，当你感到迷茫时，她会在你心中扬起一点希望；母亲是失意时的一杯暖茶，当你感到痛苦时，她会给你带来一阵温暖；母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野；母亲是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方向时，它会指引你迈开坚定的脚步。1司马光2 B3(1)表反问语气，可译为“吗”⑵表阻止语，气，可译为“罢了”。(3) 表感叹语气，可译为“啊”。4孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”5方法： 但当涉猎 目的：见往事耳6 对话 睿智、关心下属； 直率 。7 肃遂拜蒙母，结友而别8答： 孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。（用自己的读书的体会现身说法。）9答：　　吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益10 要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。11 答“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。
课堂检测 听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。测试题(累计不超过20分钟)_______道；成绩_______；教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□
课后巩固 作业_____题; 巩固复习____________________ ; 预习布置_____________________
签字 教学组长签字： 学习管理师:
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