北师大版数学一年级下册1.6美丽的田园 教案

一年级数学下(BS)
第6课时　美丽的田园
【教学内容】
教材第13～14页“美丽的田园”。
【教学目标】
1．使学生能从日常生活中初步发展从具体情境中提取数学信息，提出数学问题进行解答的能力。
2．巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
3．使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。
【教学重点】
巩固20以内的加减法；能运用所学知识解决简单的实际问题。
【教学难点】
根据数学信息，提出合适的数学问题，熟练进行20以内退位减法的计算。
一、情境导入
师：同学们，现在是什么季节呀？(春天)春天的景色多姿多彩，田园里的小动物们在悠闲地玩耍，让我们跟着笑笑和淘气的脚步，一起去观赏吧！
田园里蕴藏着许多有趣的数学信息和数学问题，如果你们能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你们一份特别的小礼物呢！大家有信心吗？
(板书课题：美丽的田园)
二、探究新知
1．出示教材第13页情境图。
师：看到这样美丽的田园风光，你想不想说点什么？你能不能选出你最喜欢的一处或几处景物编一个简单的小故事？
生1：农村真美丽，有大片大片的草地，有弯弯的小河，河里有大白鹅，还有小鸟、大树、绵羊、山羊等。
生2：树上有5只小鸟在唱歌，天空中有11只小鸟在飞翔，草地上有7只绵羊、5只山羊，它们在吃草。
……
2．提出问题。
师：哪个小朋友能根据刚才说出的信息提出数学问题？
学生可能会提出：
(1)一共有几只小鸟？
(2)天空中的小鸟比树上的多几只？
(3)一共有几只鹅？
(4)一共有几只羊？
(5)天空中的小鸟比山羊多几只？
……
教师把学生提出的问题用卡片的形式出示在黑板上。
3．解决问题。
师：同学们可真了不起，提出了那么多数学问题，现在请你们每组任意选择其中的三个问题加以解决。组长做好分工，记录列出的算式，并计算得出结果。
教师巡视，观察学生的合作情况。
师：哪个小组解决了加法问题？请小组代表上台在投影仪上展示。给其他同学说一说你是怎么想的。其他同学一定要认真听别人的发言，看他的想法与你的有什么不同。
生汇报：
生1：我求的是一共有几只鹅，列式为6＋8＝14(只)。
生2：我求的是一共有几只羊，列式为：7＋5＝12(只)。
……
师：哪个小组解决了减法问题？
全班交流。让学生发表自己的意见，讲清道理。
师：还有谁要补充？
三、巩固练习
1．完成教材第14页“练一练”第1题。
(1)按顺序数一数，它们各有多少只？(有9只小松鼠，14只小鹿，17只小鸭)
(2)小鹿比小松鼠多几只？
指名学生独立列式，集体订正。
(3)算式17－9＝(只)，解决的是什么问题？
让学生用自己的语言进行描述，并求出结果。
(4)你还能提出哪些数学问题？提出并解答问题。
学生提问题，再列式计算，交流汇报。
2．完成教材第14页“练一练”第2题。
让学生先说清图意，再列式解答。
四、课堂小结
今天你有什么收获？看到农村美丽的田园风光你还想说点什么呢？你想不想保护这样美丽的大自然？
教育学生爱护环境、保护大自然。
【板书设计】
美丽的田园
空中有只小鸟，树上有只小鸟。
岸上有只鹅，河里有只鹅。
地上有只绵羊，只山羊。
6＋8＝14(只)
7＋5＝12(只)
……
【教后思考】
本节课的教学我认为有两点值得学习和探究：一是创设丰富有趣的情境，调动学生学习数学的积极性。数学学习应该是紧张有序、富有挑战而又充满趣味性的，这样的学习氛围学生才会喜欢。本节课根据教材创设的情境“美丽的田园”设置教学环节，把学生真正引入到一个富有趣味的情境，在具体情境中学习、提问、思考，才能让学生变得更加主动。二是尊重学生的想法。由于学生的思考角度不同，所以观察问题的角度、提出问题的看法、使用的计算方法也必然是多种多样的。在教学中应该尊重学生的想法，并对他们给予更多的鼓励和支持，引导学生找到最适合自己的方法。