北师大版数学一年级下册1.7做个减法表 教案

一年级数学下(BS)
第7课时　做个减法表
【教学内容】
教材第17页“做个减法表”。
【教学目标】
1．理解20以内数退位减法的算理，掌握计算方法，能熟练进行20以内数退位减法的计算。
2．学会整理20以内数的退位减法算式，做个减法表，并找出其中的规律。
3．在独立思考、合作交流的过程中，培养学生独立思考的习惯和合作交流的意识。
4．通过对减法表的制作，让学生体验有序思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
【教学重点】
把20以内数的退位减法整理成减法表，并找出其中的规律。
【教学难点】
观察减法表，找出规律。
一、情境导入
1．同学们，这一单元我们快要学完了，你会算这些算式了吗？
课件出示口算卡片。
教师从中任选卡片，学生口算。
2．课件出示教材第17页情境图。
师：这么多的算式，我们能不能想个办法一起来整理一下这些算式呢？
这节课我们一起来做个减法表。
(板书课题：做个减法表)
二、探究新知
1．整理口算卡。
(1)分小组拿出准备好的口算卡片，分类整理。
学生分组合作，教师巡视指导。
(2)汇报交流。
各小组整理好后，选派小组代表上台展示，说出这样整理的理由。
学生回答预测：
生1：我们把14减几的按顺序排成一排，15减几的排成一排……
生2：我们把得数都是8的排成一排，把得数都是7的排成一排……
生3：我们把十几减9的都排在一起，把十几减8的排在一起……
师：同学们的方法可真多！那么，我们是不是可以想一个更简洁的方法，既可以体现算式的规律，又可以直观地看出算式得数的规律呢？
2．出示不完整的减法表。
(1)师：刚才我们用了很多种方法整理口算卡片，你能把学过的这些口算卡片整理到这张表格上吗？
认真观察，表格是怎样排列的？横着看都是几减几？(第1行都是10减几，第2行都是11减……)
竖着看：你发现了什么？怎样排列？(下一个算式的被减数比上一个算式的被减数多1，减数也是)第一列第7个应该填什么？(16－7)
(2)师：按照减法表中横行、竖行的排列规律，请同学们尝试着将教材中表格填写完整。
学生独立观察、思考后，分小组讨论，填写减法表。
学生试着填写，并把得数填在算式的下方。
(3)仔细观察说一说，你发现了什么规律。全班汇报。
三、巩固练习
1．从减法表中任意选算式，要求学生快速说出得数。教师选减法算式，学生口答。
2．利用退位减法表复习。
(1)要求学生说一说差是6的算式有哪几道。
学生独立思考，教师点名回答。
(2)这些算式是怎样找的？为什么这样找？
学生回顾找的过程，回答问题。
3．练一练。
请你快速地把得数是5的算式找出来；把得数是7的也找出来。
小结：找得数相同的算式只要竖着找就行了。
四、课堂小结
师生共同小结：通过做减法表，再次巩固了对20以内数的退位减法的算理的理解，并发现减法算式的规律。
【板书设计】
做个减法表
整理减法表
发现规律
【教后思考】
本节课先通过整理20以内数的退位减法表，让学生自主探究和观察，最终找出数学知识间的联系。本节课的一大亮点就是让学生通过自己的努力去探寻知识，发现规律，构建知识体系。这不仅使学生透彻理解和深刻记忆了数学知识，也培养了他们善于思考和整理归纳的好习惯，并为下面的学习打下了基础。当然，本节课仍然延续了把课堂交给学生的模式，给学生足够的探究时间和空间，让学生自己动手、动脑，合作探究。