辽海版七年级音乐下册第4单元《伏尔加船夫曲》教学设计

课题 伏尔加船夫曲 学校
年级 七年级 姓名
课时 第一课时 日期
教材分析 这一单元是介绍世界多元音乐文化的重要组成部分，主要以俄罗斯民歌为题材，结合一首手风琴独奏曲和一首交响音画，来表现俄罗斯民族音乐的风格特点，分别进行欣赏、演唱、表现与创作，通过学生的参与和艺术实践来把握俄罗斯异国音乐特点带给学生不同的视听感受。
学情分析 本单元是学生继“亚洲音乐”之后对外国音乐继续学习的单元。学生对于国外音乐作品的不同风格有一定的认知度，足可以让学生了解俄罗斯民族音乐的特点，开拓不同地域音乐文化。本单元所选歌曲和乐曲或活泼、欢快；或诙谐、风趣；或凄婉、轻柔；或雄浑、深沉，音乐情绪鲜明，很有利吸引学生的音乐兴趣。
教学目标 1.通过音乐作品的欣赏演唱，了解俄罗斯音乐与人文地理的关系；
2.通过欣赏《伏尔加船夫曲》，了解沙俄统治下劳动人民的反抗意志，坚定的信念以及卫国战争中表现出的民族精神；
3.通过欣赏手风琴曲《春天花园鲜花盛开》，了解俄罗斯民歌旋律节奏特点。
教学重点 体验感受俄罗斯民族音乐所表达的情绪，情感，主题思想。
教学难点 归纳总结俄罗斯音乐的风格特点。
教学方法 参与式欣赏法、听赏法、体态律动法等。
教具准备 多媒体课件、彩带、竹木筷子或笔杆。
学
习
过
程 教师活动 学生活动 设计意图
一目标引导
师生问候（俄罗斯语）
了解俄罗斯人文艺术多元文化，播放俄罗斯民族舞蹈视频和俄罗斯民歌音频，引导进入主题，走进俄罗斯异国音乐之旅。

课前布置学生检索了解俄罗斯音乐大国人文艺术特点，感观、视听美妙俄罗斯民族歌等，感受具有深厚文化底蕴的民族国家。
学生课前检索了解俄罗斯国家人文艺术特点也是学科联系、整合并应用实际，使音乐无国度。
二新课探究
播放俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》
探究活动：多媒体出示探究问题

听赏感受俄罗斯民歌所表现出独特风格和一个民族的灵魂
分组讨论问题，完成学案1——5题
情境渗透《伏尔加船夫曲》产生的创作背景和历程
自主学习方式
实践活动：播放音频《伏尔加船夫曲》，深入引导唱感“劳动号子” 动机，表演沙俄统治时期俄罗斯劳动人民拉纤情景，引导学生感受歌曲速度、力度塑造音乐形象的意义 分组跟唱歌曲部分劳动号子和表演拉纤渲染气氛 唱歌做声势，体验音乐低沉，雄浑的情绪所能表达的劳动人民的信念和精神；分组表演“拉纤”是学生们对《伏尔加船夫曲》情感的升华，也是本节教学重点的实践体现
3.出示图片了解认识俄罗斯民族乐器，听赏手风琴独奏曲《春天花园鲜花盛开》，感知俄罗斯不同风格音乐 结合图示学生互相交流认识俄罗斯民族特色乐器：巴扬 三角琴 、古斯里琴 、手风琴。 进一步了解俄罗斯是能歌善舞的民族，拥有深厚音乐文化传统。
4.音频播放手风琴独奏曲《春天花园鲜花盛开》，参与欣赏感悟音乐节奏，旋律特点。 准备自备学具（竹木筷子或笔杆）为乐曲伴奏 感受音乐活泼的气氛，联系生活实际，把竹木筷子当成学习用具——打击乐器，让学生感觉既新奇又亲切，创设轻松课堂气氛，培养学生动脑，动口，动手能力。
小结
结语：音频播放前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》，歌唱优美的俄罗斯音乐带给我们美的享受和心灵的震撼，使我们开阔视野，接受音乐洗礼，让俄罗斯音乐在我们的精心诠释与传唱下更加优美。而此时同学们有怎样的感受呢？
学生尽情发挥畅所欲言对俄罗斯音乐的理解
鼓励学生积极主动投入到音乐中来，有益地自主学习，有效地探究学习
板书
俄
罗 《伏尔加船夫曲》 男生合唱 中速 低沉 雄浑地
斯 《春天花园鲜花盛开》手风琴独奏 中速 活泼地
音
乐