苏教版数学一年级下册1.2 20以内的退位减法 练习一 教案

一年级数学下(SJ)
第2课时　练习一
【教学内容】
教材第3～4页。
【教学目标】
1．通过练习，进一步理解和掌握十几减9的计算方法，并解决简单的问题。
2．能正确熟练地进行相关的减法计算。
3．在具体情境中激励学生认真计算，培养良好的计算心理。
【教学重点】
进一步理解减法的意义和十几减9的算法。
【教学难点】
提高计算能力。
一、谈话导入
1．课件出示：
根据小棒的摆放，提问：
(1)一共有多少根小棒？
(2)一共12根小棒，拿走9根，还剩几根？
先列算式，再说说计算过程，比一比。
2．20以内的加减法口算练习。
教师出示口算卡片，学生口答。
3．谈话：上节数学课，我们学习了十几减9的减法，今天这节课，我们来做一些相关的练习。
二、习题讲解
1．第1题。
(1)提问：从图中你能获得哪些信息？
引导学生说出图意：左边有9只老鼠，右边有3只老鼠。
出示列式：9＋＝12　　12－9＝
(2)让学生计算，填写得数。指名回答12－9的算法，说说思考过程。
小结引导：比较分析不同的计算方法，看哪一种方法算得比较快。(根据学生的回答随机进行小结。)
2．第2题。
先在书上独立填写答案，再观察每组题中方框里的数和算出的结果，从中你发现了什么？
3．第3题。
让学生独立计算，看看得数的变化。从中能发现什么？
左边一组算式中的变化规律可表达为：减号前面的数从11起依次多2，算出的得数从2起依次多2。右边一组算式中的变化规律可表达为：减号前面的数从18起依次少2，算出的得数从9起依次少2。
4．第4题。
(1)出示情境图。让学生观察图，说说图意。
(2)对练习情况进行评价、小结。
5．第6题。
(1)出示题目：理解题目的意思。
(2)对答案，说说算错的题目的计算过程中哪里出错了。
6．第7题。
(1)出示题目，让学生说出这是什么类型的计算题。(连减、加减混合。)
(2)指名说说计算顺序和计算过程。
小结：在做这样的题目时，第一步计算的结果是否正确，会直接影响到最后结果是否正确，因此从第一步起就要认真计算，这是正确计算两步式题的关键。
三、巩固练习
1．第5题。
观察图，看图说说图意。
师：括号表示什么？问号表示什么？怎样列式计算？
2．第8、9题。
(1)课件出示题目。
(2)看着图练习说图右边的三句话。
3．思考题。
出示题目：小红做了12朵红花，小明做了9朵。小明至少还要做几朵，才能超过小红？
理解“至少”“超过”在题中的意思。
四、课堂小结
这节课，我们对十几减9进行了练习，希望同学们课后也要多练习，提高对这类计算题的解题速度。
【教后思考】
通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。