Lesson H What's Your Name教案

Lesson?H What’s?your?name?
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教材分析：
本课为三年级上册的一课，对于刚接触英语不久的孩子来说，适用于通过游戏活动开展教学，理解句型What’s?your?name？学习用My name’s...?…的句型回答。
教学目标：?
1)?理解自我介绍用语 My name’s...,Call me...以及询问姓名的用语“What’s?your?name？”，学习用“My name’s ……”的句型回答。
2)?重点单词 Millie Mouse, mouse, duck, cow, horse进行听、说、读
3) 能用Good evening 大胆且自然的问候进行日常交流。?
4）能听懂小诗。?
教学重难点：?
重点：1.理解句型“What’s?your?name？学习用“I?am?……”的句型回答。?
2.能准确朗读“My name’s...”和“Good evening”
难点：1.I’m和?name的发音。
2.能综合使用所学知识进行交往。
教具准备：
每人准备一张写有自己姓名的卡片，Lele ,Wang Ting 以及卡通人物四个人物Millie Mouse, Baby Bear, Baby Lion, Sunny等卡通人物及动物头饰，猫，狗的头饰?
教学过程：
Step1??
Greeting+warm-up
Sing the song “Good morning”
（2分钟）?
T:?Hello,?everyone.?
S:?hello,?Miss Pan.?
T:?Today?we?are?going?to?lesson H,?what’s?your?name.
Firstly,?let’s read “H”H,H,/h/ (教师边说边做字母操手势动作的示范)?
的建议)?
Step2??Review?animals ,Baby Bear, Baby Lion, Sunny等卡通人物 ?
T:?Wonderful!??
Now，?let’s?flash?card.?This?is?….?
(教师学过的单词卡用“闪卡”游戏的方式让学生复习)?
S:?…..?
T:?Well?done!?Now?let’s?play?a?game,?Clap&read.?Look?at?the?card,?you?please,?(教师采用“拍卡片”游戏对个别学生的发音进行检测并及时纠正)?
Step3??
presentation?
?1)Review单词
T：Listen to the sound of animals
(mouse,duck,,cow, horse)
My name’s?...mouse
S:?….?.?(每个人名跟着音频读2遍)?
T：So，My name’s?..(教师戴上头饰，并启发学生用My name’s+名字造句)?
3)Listen?to?the?dialogue?carefully.?Who?are?they??(教师在学生观看了课本对话短片后，用幻灯片呈现Millie Mouse,Wang Ting的图片并播放PPT里相对应的单词录音)?
2)新授答句My name’s...,
及复习I’m?+名字
T：Now，everyone，
look?at?me.?Hello,?I'm?Baby Bear ,
（教师带上的Baby Bear头饰）?
S:?….(生观察)?
T:I’m Baby Bear=My name’s Baby Bear.
?very?good!?Follow?me,?name...?My name’s...
S:?name...My name’s...
S:?I’m..?(此环节教师先带读My name’s?3遍，再分别带读My name’s?Baby Bear和My name’s Sunny.两遍)
S:?Wang Ting ,?Millie Mouse
T:?Everyone,?listen?and?read?after?it?.
S：?My name’s?Wang Ting. Call me Tingting.
Millie Mouse
２）新授问句What’s?your?name??
T：?Now，everyone?look?at?me.
?Hello，?What’s?your?name??
My name’s Wang Ting.?What’s?your?name??My name’s Sunny?.?
What’s?your?name??My name’s Baby Lion?.（头饰表演短片中的情景)??
T：So?what’s?your?name??what?does?it?mean?
(教师板书what’s?your?name?)?
S:?你叫什么名字？?
T:?very?good!?Follow?me,?name*3?
S:?name*3
Have a chant
Name, name, my（我的）name.
Name, name, your（你的）name.
Name, name, good name.
Name, name, what’s your name?
(学生跟读3遍，师注意用嘴唇闭合，启发学生正确发音)?
T:?what’s?your?name？*3?
S：what’s?your?name？
S:……..?
Step4??Work in pairs
T:?This?time，look?at?the?board?and?follow?me.
My name’s?Wang Ting ?.?Call me Tingting?
S:?.…?
活动
?T:?This?time,?My name’s?...
What’s?your?name？?
（老师指一名学生，引导他用新句型出自己的名字?
(此处是拓展，学生回答自己的名字。)?
Step6??Summary?
T：Let’s review
First,?words.??
S:??name?,?xxx,xxx….??
T:?Second,?sentences.?
S:?what’s?your?name??My name’s….?
T:?what’s?your?name??who?can?translate??
S:?…?
T:?向别人介绍自己叫Wang Ting,?怎样用英语表达呢？?
S：…?
T:?Look?at?the?blackboard,?follow?me(教师带读板书内容)?
Step?7 Homework
T：Class?is?over.?After?class,
?you introduce?yourself?to?your?classmates.?And?then?
Read each?new?word?5?times?.
今天的家庭作业用今天学过的what’s?your?name?和I?am..句型询问别人和介绍自己,阅读本课单词至少5遍。
Good-bye,?everyone.?
板书设计：
?Lesson H What’s Y our Name?
?name
Millie Mouse
duck,,cow,horse
What’s your name? My name’s...
?
Call me...