统编版高中语文选择性必修上册《老人与海（节选）》课件（19张PPT）
文档属性
| 名称 | 统编版高中语文选择性必修上册《老人与海（节选）》课件（19张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 611.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-12-24 22:36:59 | ||
图片预览
文档简介
老人与海（节选）
（美）海明威
一本书，就是一个智者的灵魂；一本书，就是一种文化的沉积。
名著阅读
学习目标
1、了解海明威其人其文以及他的写作风格。?
2、把握人物硬汉形象，?体会内心独白对人物形象塑造的作用。
3、学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向上的人生观。
海明威（1899-1961），美国当代文学中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。???
文学常识
其人
海明威的作品有着独特的创作风格，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。
海明威1926年发表的成名作《太阳照样升起》，表现战后青年人的幻灭感，被称为“迷惘的一代”的代表作。作品《老人与海》塑造了不服输的“硬汉形象” 1954年为海明威夺得诺贝尔文学奖其他的作品还有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。
其文
文学常识
前情回顾
一个叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。
老人与鲨鱼的五次搏斗
次数
一
二
三
四
五
攻击者
数量
作战工具
结局
梳理情节
课前预习检查
（填写下列表格）
老人与鲨鱼的五次搏斗过程
次数
一
二
三
四
五
攻击者
灰鲭鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
数量
1
2
1
2
一群
作战工具
渔叉
绑上刀子的船桨
绑上刀子的船桨
棍子（桨柄）
棍子、舵柄
结局
杀死灰鲭鲨，咬掉了约四十磅肉，带走了渔叉和绳子
杀死鲨鱼，鱼肉咬掉了四分之一
杀死鲨鱼，刀刃断了
鲨鱼受重伤，一半的肉都给毁了
老人被打败，大鱼只剩残骸
文本研读
从五次搏斗过程可以看出老人和鲨鱼力量悬殊，但是他并没有放弃。结合原文谈谈圣地亚哥这个人物形象哪些方面能够激励你？
1、从五次搏斗过程感受人物形象
虽然___、___、____……
但是却___、___、____……
虽然 但是却
年老体弱 乐观
孤独无助 自信
双手血肉模糊 坚韧
没有好的武器 不屈不挠
鲨鱼凶猛无比 机智勇敢
文本研读
2、原文是如何塑造人物形象的？
行动描写
细节描写
搏斗过程
心理描写
语言描写
心理活动
对比衬托
人物精神
内心独白（包括有声和无声）
环境描写
人物心情
内心独白赏析
朗读并揣摩描写老人内心活动的语句；选择你感受最深的语句和组内同学交流，谈谈这些语句揭示了老人怎样的心理活动。（时间8分钟，选代表先朗读，再展示交流结果）
2、从内心独白揣摩人物心理，进一步把握人物形象特点
小组活动
内心独白---有声
（12段） “但人不是为失败而生的”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”
（13段） “别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”
（75段） “别犯傻了，”他大声说，“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢。”
（92段） “没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了”
身体可以被打败，但精神不能打败，要继续作战。老人在自我鼓励。
不去幻想，坦然接受眼前的事实
幻想没用，重要的是做好眼前的事，也许还有希望
精神没被打垮，就不算失败，只是客观条件不足。
老人在自我安慰。
畏惧、挣扎
坚韧、乐观、不屈不挠
决定勇敢面对
赏析内心独白
内心独白---无声
你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫，它活着的时候你敬爱它。如果你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？
杀死马林鱼是为了职业的尊严，揭示了老人对马林鱼的疼惜和杀死它的歉意，表现对自然的敬畏。
海明威的冰山理论
“冰山在海里移动很是庄严，这是因为它只有八分之一露出水面。”
总结拓展
简约、朴素的作品风格
1、语言简约含蓄（电报式风格）
2、叙述简洁（能省则省）
补充拓展
《太阳照常升起》的主人公杰克·巴恩斯《在印第安人营地》主人公尼克
《永别了，武器》中的主人公亨利
《丧钟为谁而鸣》主人公罗伯特·乔丹
他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。
海明威其他作品中的硬汉形象
联系你读过的书目，给大家分享你所喜欢的硬汉形象。
思维拓展
他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。
课文
《大卫·科坡菲尔》节选
狄更斯
《复活》（节选）列夫·托尔斯泰
《老人与海》（节选海明威）
典型人物
形象特征
塑造人物形象的主要手法
米考伯
米考伯太太
聂赫留朵夫
玛丝洛娃
圣地亚哥
真诚、善良
爱幻想的乐天派
真诚认罪
人性、精神的复活
坚韧、乐观
不屈不挠
漫画式勾勒
细腻的心理刻画
内心独白
经典共赏
含英咀华
和书中的人物一样，每个人在学习、生活中，都可能会遇到巨大的挫折或一些困扰，学习了本单元的经典名篇，你有怎样的启悟？
读有所获
课下作业
1、压缩《老人与海》（节选）情节内容，改写为一篇小小说（重点选用一种表现技巧，突出人物某种典型特征）。
2、阅读海明威的其他一部作品：写一篇不少于800字的感悟文章。
（ 选择其一）
（美）海明威
一本书，就是一个智者的灵魂；一本书，就是一种文化的沉积。
名著阅读
学习目标
1、了解海明威其人其文以及他的写作风格。?
2、把握人物硬汉形象，?体会内心独白对人物形象塑造的作用。
3、学习老人勇于拼搏的精神，树立积极、乐观向上的人生观。
海明威（1899-1961），美国当代文学中最著名的作家之一。他出生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了他辉煌的一生。???
文学常识
其人
海明威的作品有着独特的创作风格，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位。
海明威1926年发表的成名作《太阳照样升起》，表现战后青年人的幻灭感，被称为“迷惘的一代”的代表作。作品《老人与海》塑造了不服输的“硬汉形象” 1954年为海明威夺得诺贝尔文学奖其他的作品还有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。
其文
文学常识
前情回顾
一个叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。
老人与鲨鱼的五次搏斗
次数
一
二
三
四
五
攻击者
数量
作战工具
结局
梳理情节
课前预习检查
（填写下列表格）
老人与鲨鱼的五次搏斗过程
次数
一
二
三
四
五
攻击者
灰鲭鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
加拉诺鲨
数量
1
2
1
2
一群
作战工具
渔叉
绑上刀子的船桨
绑上刀子的船桨
棍子（桨柄）
棍子、舵柄
结局
杀死灰鲭鲨，咬掉了约四十磅肉，带走了渔叉和绳子
杀死鲨鱼，鱼肉咬掉了四分之一
杀死鲨鱼，刀刃断了
鲨鱼受重伤，一半的肉都给毁了
老人被打败，大鱼只剩残骸
文本研读
从五次搏斗过程可以看出老人和鲨鱼力量悬殊，但是他并没有放弃。结合原文谈谈圣地亚哥这个人物形象哪些方面能够激励你？
1、从五次搏斗过程感受人物形象
虽然___、___、____……
但是却___、___、____……
虽然 但是却
年老体弱 乐观
孤独无助 自信
双手血肉模糊 坚韧
没有好的武器 不屈不挠
鲨鱼凶猛无比 机智勇敢
文本研读
2、原文是如何塑造人物形象的？
行动描写
细节描写
搏斗过程
心理描写
语言描写
心理活动
对比衬托
人物精神
内心独白（包括有声和无声）
环境描写
人物心情
内心独白赏析
朗读并揣摩描写老人内心活动的语句；选择你感受最深的语句和组内同学交流，谈谈这些语句揭示了老人怎样的心理活动。（时间8分钟，选代表先朗读，再展示交流结果）
2、从内心独白揣摩人物心理，进一步把握人物形象特点
小组活动
内心独白---有声
（12段） “但人不是为失败而生的”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”
（13段） “别想啦，老家伙，”他大声说，“顺着这条航线走吧，事到临头再对付吧。”
（75段） “别犯傻了，”他大声说，“还是清醒着点儿，掌好舵吧。兴许你还能交上好大的运气呢。”
（92段） “没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了”
身体可以被打败，但精神不能打败，要继续作战。老人在自我鼓励。
不去幻想，坦然接受眼前的事实
幻想没用，重要的是做好眼前的事，也许还有希望
精神没被打垮，就不算失败，只是客观条件不足。
老人在自我安慰。
畏惧、挣扎
坚韧、乐观、不屈不挠
决定勇敢面对
赏析内心独白
内心独白---无声
你杀死这条鱼不光是为了养活自己和卖给别人吃。你杀死它还是为了自尊，因为你是个渔夫，它活着的时候你敬爱它。如果你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？
杀死马林鱼是为了职业的尊严，揭示了老人对马林鱼的疼惜和杀死它的歉意，表现对自然的敬畏。
海明威的冰山理论
“冰山在海里移动很是庄严，这是因为它只有八分之一露出水面。”
总结拓展
简约、朴素的作品风格
1、语言简约含蓄（电报式风格）
2、叙述简洁（能省则省）
补充拓展
《太阳照常升起》的主人公杰克·巴恩斯《在印第安人营地》主人公尼克
《永别了，武器》中的主人公亨利
《丧钟为谁而鸣》主人公罗伯特·乔丹
他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。
海明威其他作品中的硬汉形象
联系你读过的书目，给大家分享你所喜欢的硬汉形象。
思维拓展
他们有共同的特点：坚强刚毅、勇敢正直，无畏地面对挫折、痛苦和绝境。
课文
《大卫·科坡菲尔》节选
狄更斯
《复活》（节选）列夫·托尔斯泰
《老人与海》（节选海明威）
典型人物
形象特征
塑造人物形象的主要手法
米考伯
米考伯太太
聂赫留朵夫
玛丝洛娃
圣地亚哥
真诚、善良
爱幻想的乐天派
真诚认罪
人性、精神的复活
坚韧、乐观
不屈不挠
漫画式勾勒
细腻的心理刻画
内心独白
经典共赏
含英咀华
和书中的人物一样，每个人在学习、生活中，都可能会遇到巨大的挫折或一些困扰，学习了本单元的经典名篇，你有怎样的启悟？
读有所获
课下作业
1、压缩《老人与海》（节选）情节内容，改写为一篇小小说（重点选用一种表现技巧，突出人物某种典型特征）。
2、阅读海明威的其他一部作品：写一篇不少于800字的感悟文章。
（ 选择其一）