北师大版数学三年级下册 1.1分桃子 教案+反思

除法
第1课时　分桃子
【教学目标】
1．探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数)的计算方法，并能正确进行计算。
2．在独立思考的基础上进行合作交流，使学生经历观察、操作、实验、类比、建立模型的过程，感受“数形结合”的思想。
【教学重点】
探索和掌握两位数除以一位数(商是两位数)的计算方法，能正确进行计算。
【教学难点】
1．理解除法的算理，掌握除法竖式计算，能正确、规范地书写。
2．结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
【教学过程】
一、情境导入
(课件出示猴子们收桃子的场景)同学们，这是什么季节？(秋天)秋天来了，果园里的秋桃也该收了，小猴子们在忙着收桃子。有两只猴子早就摘完了，它们正忙着分桃子呢，不过，它们并不高兴，眉头紧皱，看来是遇到麻烦了，你们能帮助它们吗？
二、探究新知
1．出示第2页主题图，引导学生观察。
(1)理解图示内容，让学生找信息。
(2)让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。
(3)肯定孩子们提出的问题，选择接近教材上的问题进行解答。
2．问题1：有68个桃子，平均分给2只猴子，每只分到多少个？
(1)学生独立计算“68÷2”。
(2)小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
(3)全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。
(4)用竖式表示平均分的过程。
①教师引导学生结合用小棒分的过程，尝试用除法竖式表示，并说说要注意的问题。
学生先独立完成，再小组内交流，指名学生汇报。
教师根据学生的汇报板书竖式，并说明竖式每一步的意思。
②师生共同总结竖式计算方法：从被除数的最高位除起，先算十位，再算个位，数位要对齐，书写要规范。
3．问题2：有68个桃子，平均分给3只猴子，每只分到多少，还剩多少个？
(1)让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样分”。
(2)学生独立列式计算。
(3)两位数除以一位数的计算方法。
师生共同归纳：笔算两位数除以一位数时，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，有余数的，余数要比除数小。
三、巩固练习
1．完成教材第3页“练一练”第1题。
做题时，引导学生：
(1)先用小棒分一分，看每个大班分到多少块。
(2)在分的同时，把分的过程与竖式计算的过程联系起来，想一想竖式计算每一步的意思。
(3)再想一想，如果把这些积木平均分给4个小班会出现什么样的结果。
2．完成教材第3页“练一练”第5题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
【教后思考】
在教学两位数除以一位数的笔算时，为了让学生更加深刻地理解笔算每一步的意义，在教学中，教师将具体的操作过程和抽象的笔算竖式的每一步联系起来，一方面可以帮助学生理解算理；另一方面可以让学生初步建立解决问题的数学模型。在此基础上，教师引导学生在理解算理的过程中认识笔算除法的顺序和书写格式，明确笔算时要从被除数的最高位除起，一位一位地往向下除；并让学生明白除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。由于学生在笔算时最易发生的错误是在除个位时，不是把个位数抄下来再除，而是接着在原被除数的位置除。因此，在以后的教学中，教师一定要多加引导。