北师大版数学三年级下册讲故事教案+反思

第8课时　讲故事
【教学目标】
1．能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2．能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
【教学重点】
让学生能正确地进行简单的乘除混合运算。
【教学难点】
能应用乘除混合运算解决简单的实际问题。
【教学过程】
一、情境导入
师：同学们，今天我们来举行一场讲故事比赛好吗？规则：(1)语速平缓，大家能听清楚；(2)相同时间内，谁能将故事内容讲清楚；(3)谁得分高，谁获胜。
请愿意参加比赛的同学报名，淘气也积极报名参赛了，他在试讲时，出现了问题，我们一起去看看吧。(板书课题：讲故事)
二、探究新知
1．师：课件出示教材第19页情境图。图中告诉我们哪些信息？
问题：淘气3分钟能讲多少字？你们能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。
全班集体交流，学生说一说自己的想法。
2．你能列式解决这个问题吗？
同桌之间交流，并说明算式每一步的意思。
(1)850÷5＝170(字)
170×3＝510(字)
先算1分能讲多少字，再算3分能讲多少字。
(2)也可列成综合算式：
　850÷5×3
＝170×3
＝510(字)
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少。
3．师引入并提出问题：笑笑也参加了讲故事比赛，她讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，她每分应讲多少字？
师提示：可以对照教材中的图解来想一想：这幅图表示的两组数量关系的联系点是什么？
学生思考并对照教材中的图理解，汇报：无论是4分讲的内容，还是3分讲的内容，它们的总字数是不变的。因此求出4分讲的总字数，也就知道3分讲的总字数了。
师引导：那我们要先求什么？再求什么？
让学生尝试列式后，交流。教师巡视指导。
指名学生讲解题思路，师适时指导：要求3分内，每分讲多少字，就是把故事的总字数被3平均分。而故事的总字数，是笑笑4分讲的内容。所以先求这个故事一共有多少字，用150×4＝600(字)。再把这个故事的总字数600字按3分来分，即600÷3＝200(字)。
列综合算式是150×4÷3。
师：这是一个乘除混合运算，我们先算什么，再算什么？
学生回答：应该先算乘法，再算除法。
师板书算式解答过程：
　150×4÷3
＝600÷3
＝200(字)
三、巩固练习
1．完成教材第20页“练一练”第1题。
学生理解题意，再独立解决问题，集体交流。
2．完成教材第20页“练一练”第2题。
学生独立完成，小组内交流，集体订正。
四、课堂小结
通过今天的学习，你对乘除混合运算有怎样的认识？
【教后思考】
本节课通过“讲故事”的情境，让学生在情境中思考“淘气3分能讲多少字”的问题，进而引导学生用画图或列表的方法表示数量关系，再通过小组内交流讨论，运用分步思考的方法来解决。学生得出“求3分钟讲多少字，只要知道1分讲多少字”就可以解决。从而得出先求“1分讲多少字”，用850÷5＝170(字)，再乘以3分就解决问题了。
同时，在教学过程中，始终引导学生要找准对应关系和对应量，从而使学生进一步掌握解决问题的方法，培养学生的思维能力。