八年级《阿西莫夫短文两篇》教学案

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夏邑县济阳初中八年级语文教学案
课题：18.《阿西莫夫短文两篇》
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标
１、积累词语，掌握“遗骸、褶皱、劫难、追溯”等词的读音，词义，并学会运用。
2、比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性和周密性。
3、揣摩语言，体会本文语言简明精炼、逻辑性强、幽默风趣的特点 。
4、学习作者善于联系，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。
自测——互查——互教
1、两篇短文各自要说明的内容是什么？
2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同，试比较。
展示——反馈—导学
1、 填写下表。
篇 项 目 目 说明对象 说明角度 写作思路 写作顺序
《恐龙无处不在》
《被压扁的沙子》
2、通过分析，两文都体现了作者什么的思维方式，并说明了一个什么共同的问题？
3、找出文中括号里的文字，结合具体语境，说说它们各自的作用，并总结本文的语言特点。
自测——反馈——点拨
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。”这段话对你有什么启发？你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？
巩固----运用----拓展
1、给下列加点的字注音。
遗骸（ ） 褶皱（ ） 劫难（ ） 追溯（ ）
2.、解释下列词语。
遗骸： 褶皱：
劫难： 致密：
追溯： 天衣无缝：
3、本文选自《 》，作者（ ）国的（ ），他是著名的（ ）
家和（ ）家。是一篇（ ）说明文。两篇短文的说明顺序都是（ ）。
4、本文采用了哪些说明方法？从文中找出来。
回顾——总结——反思
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