北师大版数学三年级下册有多重教案+反思

千克、克、吨
第1课时　有多重
【教学目标】
1．结合具体情境，初步认识质量单位“千克”和“克”，知道1千克和1克有多重。
2．掌握1千克＝1000克，并能进行简单的单位换算。
3．能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，体会数学与实际生活的联系。
【教学重点】
认识质量单位千克和克，掌握千克和克之间的换算。
【教学难点】
建立千克、克的质量概念，感受千克和克的实际有多重。
【教学过程】
一、情境导入
师：我们下面请两位同学一起做游戏(一胖一瘦)，他们互相抱10次，看谁能坚持到最后，好吗？
生1：这样不公平。
师：为什么？
生2：胖的重，瘦的轻，这样对于瘦的来说不公平。
师：哦，是呀，现实生活中的物体有重有轻，它们到底各自有多重呢？这节课我们就一起来探究有关轻重的问题——有多重。
二、探究新知
1．认识秤。让学生观察带来的台秤、弹簧秤、天平。
2．建立千克的质量观念。
(1)称一称。以小组为单位，每组放一个台秤，称一称苹果的质量。
(2)掂一掂。请同学们把1千克苹果放在手上掂一掂，感受一下1千克有多重。
(3)估一估。请同学们估计几个鸡蛋的质量大约是1千克，然后和小组的同学讨论。
(4)找一找。我们生活中还有很多物体的质量大约是1千克，大家一起找一找吧。
3．认识质量单位“克”。
(1)猜一猜，称一称。称一枚硬币的质量和3个别针的质量。
(2)说一说，生活中还有哪些物体的质量大约是1克。
4．单位换算。
(1)让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克＝1000克。如：可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。
(2)用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说在哪儿看见过这种符号。
三、巩固练习
1．完成教材第46页“练一练”第1题。
引导学生观察指针的位置是多少，再加上相应的单位，就是物体的质量，学生独立填写，全班汇报交流。
2．完成教材第46页“练一练”第2题。
指名学生回答，说说你是怎样想的。
3．完成教材第46页“练一练”第3题。
学生先独立完成，再指名回答，集体订正。
四、课堂小结
本节课你学到了哪些知识？有什么收获？
【教后思考】
把抽象的质量单位与具体的生活物品相联系，把不直观、不具体的数学知识变成了看得见、摸得到的生活表象，让学生在掂一掂、称一称的动手操作活动中得到充分感受，是非常适合学生学习的。认识质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位实际有多重，能够在实际生活中运用。为了做到这一点，教学时让学生通过掂一掂、称一称、说一说等活动，了解1千克大约有多重，把抽象的1千克与生活中的具体物体相联系，形成表象，从而初步建立1千克的概念。